一、設計意圖：對于小班幼兒來說發展語言能力是至關重要的,在這個階段如果孩子的潛能被挖掘出來,那它對孩子這一生的影響是非常巨大的,我通過幼兒喜愛的朗誦形式之一--情景劇來展開活動,老師以一個姐姐的身份出現在劇中,這樣更能讓孩子體現"師生親"的關系,并且通過幼兒非常喜愛的一種體育活動作為輔助,根據生活中最常見的事例作為表演題材,這樣不但孩子表演起來不吃力,而且更能發揮幼兒的潛能,因為孩子源于生活之中。
二、目標1、發展幼兒的語言能力、表演能力、提高朗誦技巧。
2、激發幼兒朗誦表演的興趣。
3、幼兒能夠得到禮儀教育的熏陶,并且學會互相幫助、團結、合作等優良品德。
三、準備五套滑冰鞋、二部滑板車、一輛自行車、創口貼、音樂磁帶四、過程開場白（孩子們約好在這個陽光明媚的下午去馬路邊滑冰,可是滑著滑著不知到發生了什么事？你們瞧！）小甲：（穿滑冰鞋隨著場白進入場）唉呀！他們怎么還不來呀？我都等得著急了。
甲、乙、丙（滑冰鞋）、丁、卯（滑板車）：
我們來了！
丙：對不起,我們來晚了。
小甲：沒關系,下次不要再遲到了就可以。
大家一起拉手：我們再也不遲到了,那我們滑冰吧！
音樂響起（滑著、滑著,突然,丁不小心撞到甲）音樂停丁：（低下頭）對不起,我不是故意的。
甲：（氣沖沖）你干嘛撞到我？
丁：我不是,我不是……（兩個人開始打起來,誰也不讓誰,忽然,丁把甲推倒在地）甲：（哭鬧起來）嗚嗚……我再也跟你玩了。
丁：（兩眼瞪著甲）我也不理你了。
（其他人先后滑過來）卯：你們倆怎么了？
甲：（指著丁）他打我！
乙：（一聽）他打你呀！太不像話了,我們幫你。
（于是乙、小甲、丁三個打起來了）卯：不要打了,不要打了！
丁：（被打倒在地）嗚嗚嗚……（黃姐姐出場）卯：黃姐姐、黃姐姐黃姐姐：（老師）怎么啦？怎么啦？（滑冰鞋）卯：丁把李甲打倒在地,小甲、乙就幫甲打丁。
黃姐姐：哦,是這樣啊,甲,你干嘛和丁打架呀？
甲：他撞倒我了。
丁：我說了對不起！
黃姐姐：好了,我們在幼兒園老師告訴過我們不能打架,要互相團結,那你們都知道自己錯了吧！
丁：（對甲說）對不起！
甲：沒關系！
小甲、乙：（對丁說）對不起！
黃姐姐：那我們和好吧！我們還是好朋友。
（大家手拉手說："我們再也不打架了,相親相愛,我們繼續滑冰吧！"）
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