一、設計意圖:對于小班幼兒來說發展語言能力是至關重要的,在這個階段如果孩子的潛能被挖掘出來,那它對孩子這一生的影響是非常巨大的,我通過幼兒喜愛的朗誦形式之一--情景劇來展開活動,老師以一個姐姐的身份出現在劇中,這樣更能讓孩子體現"師生親"的關系,并且通過幼兒非常喜愛的一種體育活動作為輔助,根據生活中最常見的事例作為表演題材,這樣不但孩子表演起來不吃力,而且更能發揮幼兒的潛能,因為孩子源于生活之中。
二、目標1、發展幼兒的語言能力、表演能力、提高朗誦技巧。
2、激發幼兒朗誦表演的興趣。
3、幼兒能夠得到禮儀教育的熏陶,并且學會互相幫助、團結、合作等優良品德。
三、準備五套滑冰鞋、二部滑板車、一輛自行車、創口貼、音樂磁帶四、過程開場白(孩子們約好在這個陽光明媚的下午去馬路邊滑冰,可是滑著滑著不知到發生了什么事?你們瞧!)小甲:(穿滑冰鞋隨著場白進入場)唉呀!他們怎么還不來呀?我都等得著急了。
甲、乙、丙(滑冰鞋)、丁、卯(滑板車):
我們來了!
丙:對不起,我們來晚了。
小甲:沒關系,下次不要再遲到了就可以。
大家一起拉手:我們再也不遲到了,那我們滑冰吧!
音樂響起(滑著、滑著,突然,丁不小心撞到甲)音樂停丁:(低下頭)對不起,我不是故意的。
甲:(氣沖沖)你干嘛撞到我?
丁:我不是,我不是……(兩個人開始打起來,誰也不讓誰,忽然,丁把甲推倒在地)甲:(哭鬧起來)嗚嗚……我再也跟你玩了。
丁:(兩眼瞪著甲)我也不理你了。
(其他人先后滑過來)卯:你們倆怎么了?
甲:(指著丁)他打我!
乙:(一聽)他打你呀!太不像話了,我們幫你。
(于是乙、小甲、丁三個打起來了)卯:不要打了,不要打了!
丁:(被打倒在地)嗚嗚嗚……(黃姐姐出場)卯:黃姐姐、黃姐姐黃姐姐:(老師)怎么啦?怎么啦?(滑冰鞋)卯:丁把李甲打倒在地,小甲、乙就幫甲打丁。
黃姐姐:哦,是這樣啊,甲,你干嘛和丁打架呀?
甲:他撞倒我了。
丁:我說了對不起!
黃姐姐:好了,我們在幼兒園老師告訴過我們不能打架,要互相團結,那你們都知道自己錯了吧!
丁:(對甲說)對不起!
甲:沒關系!
小甲、乙:(對丁說)對不起!
黃姐姐:那我們和好吧!我們還是好朋友。
(大家手拉手說:"我們再也不打架了,相親相愛,我們繼續滑冰吧!")
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