活動目標 ：
1、培養幼兒語言的完整性和連貫性,豐富相應的動詞：跳、飛、爬、游。
2、指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內容。
3、培養幼兒安靜地聽別人講述的習慣,并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。 活動準備：
1、背景圖。
2、小鴨、小兔、小鳥、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。
活動過程：
1、觀察理解講述對象。
出示背景圖,不斷出示小兔、小鳥、小烏龜,并通過提問,引導幼兒觀察,理解圖中的主要內容。
“嘎嘎嘎”誰來了？小鴨來到了什么地方?它在干什么？只有自己玩,它心里怎樣啊？
評析：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點、事件）進行提問,為幼兒進行完整地講述奠定了基礎。在進行情感引導時,教師要注意加強語境的創設,特別是對于小班幼兒。
2、運用已有經驗講述。
逐一出示小動物圖片,看看,誰來了？小兔（小鳥、小烏龜）是怎樣來的？（幼兒用動作表示動詞）小鴨看見小兔（小鳥、小烏龜）來了,會說什么？它們是怎么說的？
評析：小班幼兒的生活經驗還比較貧乏,當問到“小鴨是怎么說的？”他們想到的就是“小兔,你好！”之類的禮貌用語。這時,教師應及時引導“小鴨想找小兔玩,會怎么說呢？”從而調動幼兒已有的經驗,啟發幼兒積極參與講述。
3、引進新的講述經驗。
逐一出示小動物圖片,教師引導幼兒邊回答邊集體講述圖片內容。
告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內容。
請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。
評析：在這一環節,教師采用了“平行提問”的方法,幼兒在教師的引導下,能較完整地講述圖片的主要內容。特別是能力強的幼兒,已經能獨立地完整講述圖片的主要內容。
4、引導幼兒遷移講述經驗。
老師還會講一個不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢,引導幼兒把“小鴨找小兔、小鳥、小烏龜”的講述經驗遷移到新的經驗上面來完整、連續的講述。
評析：能根據小動物的特征,置換成小貓、小雞、小青蛙的動物圖片。在老師的引導下,幼兒都能遷移經驗進行講述。
附講述內容：
一天,小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩,多難受。這時,一只小兔跳來了,小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小兔說：“對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧！”一只小鳥飛來了,小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥說：“對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧！”一只小烏龜爬來了,小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜說：“好啊！我和你一起玩！”它們一起高興地游了起來。
課件下載：
1、小鴨找朋友flash動畫課件
2、小鴨找朋友PPT配音課件
【幼兒園小班講述教案：小鴨找朋友】相關文章：
• 幼兒園大班語言領域教案：悄悄話(詩歌)
• 幼兒園小班語言教案：餅干一家親
• 幼兒園小班語言活動教案《小花布》下載
• 幼兒園小班蒙氏閱讀教案：奇妙的圓
• 幼兒園大班散文詩教案：捉迷藏
• 幼兒園中班語言教案：我們都是好朋友
• 小班語言：兒歌《小動物排隊下樓梯》
• 幼兒園小班語言活動教案：學會看圖畫書
• 幼兒園小班語言活動：彩色的夢
• 幼兒園閱讀樹《邊界》
• 幼兒園小班繪本活動：小夜熊
• 幼兒園小班語言講述教案：小花園
