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活動目標：
1.完整感受故事,學(xué)說故事中的對話,感受故事中“愛”的情感。
2.在操作圖片的過程中,逐步理清故事中動物出場的順序。
活動準備：草地底圖17張；圖片：小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張,布娃娃、小姑娘各1張；磁性黑板一塊。
活動過程：
一、教師講述故事的前半部分內(nèi)容,了解故事中動物出場的順序。
1.教師結(jié)合圖片講述故事。
師：“今天天氣真好！有許多小動物到草地上來玩了,到底來了誰？發(fā)生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔細地聽老師講的故事就知道了。”
師：“老師講的故事叫什么名字？（媽媽想你啦）故事里有哪些小動物？”
2.個別幼兒嘗試根據(jù)小動物的出場順序擺出相應(yīng)的動物師：（第一次提問）“誰第一個在草地上玩？阿嚏！打了個大噴嚏,誰走過來說“媽媽想你了,快點回家吧！”
（第二次提問）“小兔在草地上玩,也怎么樣了？（打了個大噴嚏）誰走過來了？說了什么？（教師逐一提問）二、幼兒嘗試擺放操作材料,講述故事的前半部分師：“后面桌上也有許多小動物,每個小朋友可以去拿個筐,小朋友可以按小動物的出場順序也來講一講這個好聽的故事。”（邊說邊擺小動物）師：“先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽。”
過渡：“把你的動物寶寶放回籮筐里吧！
三、幼兒根據(jù)圖片建構(gòu)故事結(jié)尾提問：
（1）出示小娃娃圖。小朋友快看誰也到草地上玩,結(jié)果打了個大噴嚏,誰看見了？出示小姑娘圖。小姑娘看見它說什么？
（2）布娃娃沒有媽媽,它傷心地哭了起來,小朋友你們知道她為什么哭呀？布娃娃這么傷心,我們可以怎么安慰她對她說什么話？（我當你的媽媽,我來抱抱你好嗎……）小結(jié)：小朋友真會關(guān)心布娃娃,布娃娃聽了真高興！
四、隨老師或小朋友一起完整地講故事。
師：“我們再來給布娃娃講小動物的故事吧！講的時候小朋友也可以學(xué)學(xué)小動物的樣子。
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