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活動目標：1、嘗試觀察畫面,并理解畫面的內容猜測小動物之間的對話,運用簡單禮貌用語大膽表述。 2、執導正確有序翻閱圖書的方法。
活動重難點：重點：嘗試觀察畫面,并理解畫面的內容猜測小動物之間的對話,運用簡單禮貌用語大膽表述 難點：知道正確有序翻閱圖書的方法活動準備：
1、ppt課件,大蘿卜圖示一只 2、幼兒人手一本繪本活動過程：
一、引題,激發幼兒看書的興趣：
1、出事蘿卜 這是誰來說說這蘿卜是誰最喜歡吃的東西呢?
2、小兔子最喜歡吃蘿卜了,這只蘿卜看上去有什么很特別的地方嗎?
3、這是個超級大蘿卜,小兔子一定拔不動這個超級大蘿卜,我們一起來幫助小兔子一起把蘿卜吧。(引導幼兒有序的進行,增添繪本的趣味性;把的時候,可以用象聲詞“嘿呦嘿呦”來表示,比較形象)3、小兔子把超級大蘿卜拔出來以后,它會把這個超級大蘿卜用來做什么呢?如果它是一只超級大蘿卜,你會把它做成什么?
4、故事中的小兔子會把這個超級大蘿卜做成什么呢?我捫來看一看吧二、觀看PPT1、 出示圖一：教師講述：路邊有個大蘿卜,上面有扇窗,有扇門,那是小兔的家,小兔叫它蘿卜屋。
2、 出示圖二：引導幼兒說說小兔去采蘑菇去了,誰回來呢?會發生了什么事情?小豬知道這是小兔子的房子嗎?小豬是怎么吃的?我們一起來學一學,小豬趴在蘿卜屋上,“啊嗚啊嗚”的吃了起來。
3、教師學小兔子哭,“嗚嗚嗚”出示圖三： 提問：小兔子回到家后,它怎么啦?為什么哭呀?
4、 重點講解閱讀出示圖四：引導幼兒觀察小豬和小兔的表情：小兔的家沒有了,小兔會覺得怎么樣?小豬怎么樣?它會對小兔說什么?你們覺得小兔會原諒小豬嗎?你從哪里看出來小兔子沒有原諒小豬呢?想什么辦法幫助小兔子?(引導幼兒學說小兔子和小豬的對話)5、 出示圖五：引導幼兒說說小豬的家是怎么樣的,從哪里看出來是很臟的?
6、出示圖六：家里這么臟,小豬和小兔會一起做什么呢?(引導幼兒學說小兔子和小豬之間的對話)7、 出示圖七：引導幼兒觀察畫面,現在小豬的家怎么樣了,結合自己的生活經驗說說睡在干凈的屋子里有什么感覺?引導幼兒結合小兔的表情,猜想現在小兔原諒小豬了嗎?你是從哪里看出來的?
8、 出示圖八：天亮了,小豬在干什么?動物朋友們在幫忙做什么?
9、 出示圖九：新房子造好了,你覺得新房子怎么樣?小兔會對動物朋友們說些什么呢?
10、小豬一開始在不知道這個蘿卜屋是小兔的家的時候,把的家吃了。可是小豬能主動承認錯誤,還請其他小動物一起為小兔子造房子。如果我們小朋友做錯了事,應該怎么做呢?
11、這個故事真好聽,老師再給你們講一遍吧!(故事情節部分可以讓小朋友來說說看)三、用愉快的心情,師幼共閱1、小豬請小動物們一起幫助小兔子蓋好了房子,小兔子終于可以回家了,小兔子也不生小豬的起了。
2、我們小朋友們也來一起來講講這個好聽的故事吧。
3、這個故事就藏在你們的小椅子下面的書里。
4、請幼兒觀察封面,這個故事的名字叫?我們一起點著〈〈蘿卜屋〉〉這個名字來讀一讀!看書的時候要一頁一頁的翻,會講的小朋友可以和老師一起來講。
四、小兔子回家了1、小兔子住進了這個新房子,小兔子真開心呀!
2、我們可以把這個好聽的故事,在回家后再講給爸爸媽媽聽一聽吧
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