[摘要]：運動器械是幼兒園體育活動的一種重要的材料，是幼兒園基本的體育活動得以順利開展的重要保證。它可以使幼兒的動作技能得到很好的鍛煉，使幼兒身體的協(xié)調(diào)能力得到相應(yīng)的 提高。同時,在幼兒選擇并運用體育運動器械的過程中，可以擴大幼兒之間的接觸與交往，使幼兒在活動過程中，共同提高與發(fā) 展，充分體現(xiàn)幼兒是活動的主人。本文從幼兒園實際出發(fā)，對幼兒園體育器械及教師的指導(dǎo)等方面作了初步的探討，旨在通過學(xué)習(xí)新的理念并結(jié)合實踐工作，合理地選擇并運用體育器械以及采用科學(xué)的指導(dǎo)方法，以保障幼兒在體育活動的有效開展，達(dá)到鍛煉的目的。

[關(guān)鍵詞]：體育器械；體育活動；合理運用

隨著人類社會的進步，人們對“健康”已有了深刻的認(rèn)識。聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織的憲章中寫道：健康即“身體、心理和社會適應(yīng)三方面的完滿狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象。”著名的兒童教育家陳鶴琴先生充分認(rèn)識到健康對于兒童個體以及國 家前途的重要意義，認(rèn)為“健全的身體是一個人做人、做事、做 學(xué)問的基礎(chǔ)”。“強國必先強種，強種必先強身，要強身先要注意幼年的兒童”。2001年國家教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確規(guī)定：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促 進幼兒的健康放在工作的首位。”因此，我園將本園的特色定為健康——體育特色，旨在發(fā)展幼兒健康的體魄，給幼兒一個快樂成長的童年。

我園有著廣闊的戶外活動場地，有豐富多樣的運動器械，如感統(tǒng)協(xié)調(diào)車、皮球、跳繩、平衡臺、小推車等，還有我們師幼共同制作的沙包、布袋子等各類自制體育玩具。面對如此豐富多樣的體育運動器械，作為教師的我們在組織幼兒戶外體育活動時，到底怎樣才能合理地選擇并運用呢？幼兒在與器械互動時，我們又做了怎樣的指導(dǎo)呢？對此，筆者通過不斷地嘗 試與實踐，對在體育活動中合理地選擇并運用運動器械，科學(xué)地指導(dǎo)幼兒與器械的互動方面得到了一些啟示。

體育器械作為幼兒體育活動中必不可少的物質(zhì)條件，它不僅是幼兒體育活動的輔助材料，也是幼兒體育活動中的操作材料。 它的教育潛能的發(fā)揮依賴于對其功能的開發(fā)利用。那么，如何為幼兒提供恰當(dāng)?shù)倪\動器械，如何進行科學(xué)的指導(dǎo)，使得它的教育潛能充分發(fā)揮呢？筆者認(rèn)為，可以從以下幾個方面考慮。

一、符合幼兒的年齡特點

各年齡段幼兒的動作發(fā)展水平各不相同，并不是每一種器材及 其玩法都適合小、中、大班幼兒。如“滑板車”，小班幼兒平衡能力弱，可以趴在上面玩，站在上面根本不行。從符合小、中、大班 幼兒的年齡特點出發(fā)，根據(jù)我園現(xiàn)有的條件設(shè)備，我們從中選擇了圈、繩、球、袋、感統(tǒng)車、平衡臺等有代表性的體育器械作為平時輪流使用的材料，而部分器材作為班級體育游戲的選擇材料，發(fā)揮班級自主選擇的主動性。

在活動中，不僅不同年齡段幼兒動作發(fā)展有差異，在同年齡段不同班級中，幼兒的發(fā)展水平也不同。因此，在材料的提供中，我們考慮了同一種器械，不同層次地為幼兒提供難度恰當(dāng)?shù)?/font> 材料，在器械的一物多用中發(fā)展“適宜”的經(jīng)驗和能力。如平衡 游戲場景的創(chuàng)設(shè)，有寬有窄、有高有低、有曲有直、有斜有斷等，讓不同年齡幼兒在練習(xí)走平衡木時，挑戰(zhàn)自己的原有經(jīng)驗，使每位幼兒每次都有興奮點、成功點，獲得不斷參與和創(chuàng)新的興趣。在幼兒的自主選擇和根據(jù)自己的能力進行鍛煉中，使他們獲得成功，產(chǎn)生更新的目標(biāo)，獲得自信。