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幼兒園教育屬于教育的啟蒙時(shí)期，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)日益進(jìn)步和發(fā)展的影響下，幼兒時(shí)期教育的重要性越來(lái)越明顯。在幼兒園的教育中，體育是非常重要的一個(gè)組成部分，它有利于促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)的提高。為此，本文論述了幼兒園教育中體育教育的重要性，以及幼兒園體育教育的實(shí)施策略。
關(guān)鍵詞： 幼兒教育 體育教育 器材場(chǎng)地 健康游戲
正 文：
我國(guó)在1989年6月，國(guó)家教委就制定了《幼兒園管理?xiàng)l例》，這是新中國(guó)成立以來(lái)，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個(gè)幼兒園教育法規(guī)。在這一條例中明確提出，幼兒園全面發(fā)展教育要以幼兒身心發(fā)展與可能為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美方面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的，著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。《幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)》也明確指出我國(guó)幼兒教育的目標(biāo)：對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面發(fā)展的教育促進(jìn)其身心發(fā)展。無(wú)論是幼兒教育專著還是國(guó)家幼兒管理?xiàng)l例都把幼兒體育放在了首位，可見(jiàn)幼兒教育中體育的重要性非同一般。但是在實(shí)際的幼兒園體育教學(xué)中，存在著很多不盡人意的地方。結(jié)合我自己一段時(shí)間以來(lái)對(duì)幼兒體育教育的思考，粗淺談?wù)勔韵聨c(diǎn)看法。
一、幼兒體育教育的重要性
身體健康是生命之本，套用句老話，“身體是革命的本錢”，幼兒體育活動(dòng)是影響幼兒“健康”最重要的因素，所以幼兒體育是以生命安全為本，以培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，鍛煉幼兒的生活和勞動(dòng)能力，以及增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)、開拓視野、培養(yǎng)興趣、學(xué)會(huì)自立、學(xué)會(huì)保護(hù)自己等為目的，為此在幼兒園開展的一系列的適宜幼兒的，符合幼兒身體及心理的活動(dòng)。 我認(rèn)同這是像一些教師所說(shuō)的，這種老式教育是“放羊式”的教育方式，同時(shí)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，天天如此未免太過(guò)枯燥乏味，而且這樣實(shí)在難以完成“綱要”中“促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”之要求。
二、幼兒體育健康教育存在的問(wèn)題
1、在3-6歲階段是生理、心理高度發(fā)展期，也是模仿最突出的階段，由于種種原因，幼兒的活動(dòng)與體育鍛煉會(huì)被沖擊或者占用課堂，使他們得不到充分的鍛煉。
2、由于幼兒處于肌肉骨骼臟器生長(zhǎng)期，體質(zhì)較嫩自身抵抗力弱，易受外界的環(huán)境影響，經(jīng)常有孩子剛剛?cè)雸@不久就開始感冒、發(fā)燒、咳嗽等。
3、家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)，穿戴包裹太嚴(yán)實(shí)，孩子易出汗造成傷風(fēng)等情況，家長(zhǎng)中更有甚者，限制幼兒的正常活動(dòng)需求，降低了幼兒體質(zhì)，導(dǎo)致身體抵抗力下降4、幼兒園為了吸引幼兒入園，突出幼兒園特色，在課程開設(shè)方面重特色輕體育，不能把體育教育放在首位，導(dǎo)致幼兒達(dá)不到活動(dòng)量，起不到相應(yīng)的鍛煉提高作用
三、幼兒體育教育的實(shí)施策略
1、幼兒體育教育要突出科學(xué)性
根據(jù)人的心理發(fā)展規(guī)律及心理年齡特征，幼兒期是以形象思維為特征，但思維能力較差，感知、記憶、想象、思維、言語(yǔ)能力都相對(duì)較低，對(duì)問(wèn)題的判斷能力差，應(yīng)變能力弱，情緒、個(gè)性、性格都有待于后天的培養(yǎng)，但喜歡玩耍、游戲、好動(dòng)。體育教育要適合幼兒心理特征，且能設(shè)置適宜的教育環(huán)境，起到積極的教育作用。因此對(duì)不同年齡階段的幼兒應(yīng)該采取不同教學(xué)方法，選擇適合本年齡階段的教學(xué)內(nèi)容。比如小班幼兒多選擇游戲方式，中班幼兒多選擇協(xié)調(diào)訓(xùn)練方式，大班學(xué)生多選擇比賽方式等來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，體現(xiàn)科學(xué)合理的幼兒體育教學(xué)理念。
另外，全園體育課程設(shè)置要有系統(tǒng)性，便于教師對(duì)不同學(xué)段幼兒活動(dòng)量的掌控，體現(xiàn)從小班到大班的各段體育課程特點(diǎn)，形成系統(tǒng)的體育教學(xué)。
2、體育器械種類要規(guī)范設(shè)施要齊全
無(wú)論是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒教育管理?xiàng)l例》還是《幼兒園工作規(guī)程》都把體育放在了幼兒教育的首位，可見(jiàn)幼教過(guò)程中體育健康是重中之重。在幼兒園有限的器材、器械的情況下，要求教師要因地制宜選擇好課堂器材的使用，還可以適當(dāng)自制部分教具、器材來(lái)輔助教學(xué)。在器材選擇上需注意色彩要鮮艷、高度要適中、軟硬度要合理，避免幼兒在活動(dòng)中發(fā)生意外，同時(shí)還能吸引幼兒參與活動(dòng)，達(dá)到本段活動(dòng)量起到提高體質(zhì)的作用。
3、體育健康教育常態(tài)化
德國(guó)幼兒教育家福祿貝爾是第一個(gè)闡明游戲教育價(jià)值的。他認(rèn)為幼兒是通過(guò)游戲?qū)?nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的，所以幼兒體育教學(xué)不應(yīng)該只體現(xiàn)在體育課，更應(yīng)該常態(tài)化。在任何課堂都應(yīng)更多的融入游戲和適當(dāng)?shù)幕?dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)來(lái)參與課堂。教師注意選擇新穎有趣的教學(xué)內(nèi)容，采取多種多樣的、適合幼兒年齡并有吸引力的教法和措施，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)富有樂(lè)趣的互動(dòng)環(huán)境，從而達(dá)到由好玩轉(zhuǎn)化為要玩、想玩、會(huì)玩的目的。由于幼兒時(shí)期以形象思維為主，所以要培養(yǎng)幼兒體育的興趣，對(duì)體育內(nèi)容要加強(qiáng)形象化的講述，以達(dá)到良好的效果，吸引幼兒的注意力。
4、在體育教育中注重孩子的個(gè)體性差異
在體育活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)給弱小的孩子們不斷的鼓勵(lì)，讓他們從弱小走向成功——我們常常這樣來(lái)關(guān)注幼兒。但也不能忘記給那些表現(xiàn)好的和中等的進(jìn)行夸獎(jiǎng)，讓他們意識(shí)到：“這樣做很好，是老師叫我們做的，做好了就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。”從而提高幼兒的主動(dòng)性和積極性。有的時(shí)候，我會(huì)和幼兒們一起來(lái)想應(yīng)該做什么游戲，需要哪些材料，哪些是我們現(xiàn)在可以用上用處的東西，哪些是可以利用現(xiàn)有的東西制造出來(lái)，是怎樣制造的……意見(jiàn)得到采納，第一個(gè)把材料制作成功的小朋友們無(wú)疑會(huì)變的很高興，這開拓了幼兒的思維，加強(qiáng)了他們的動(dòng)手能力，更增加了體育活動(dòng)的趣味。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生一視同仁，完成“教育”的本質(zhì)目標(biāo)，而體育活動(dòng)如同學(xué)走路，需要一步一步來(lái)，有的孩子學(xué)的快，有的學(xué)的慢，所以我認(rèn)為在體育活動(dòng)的世界里不存在笨孩子，他們每一個(gè)都需要老師的保護(hù)，需要老師的關(guān)注，更加需要老師的贊揚(yáng)。
參考文獻(xiàn)
[1]、《幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)》 鄭慧英編寫 福建教育出版社
[2]、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 教育部基礎(chǔ)教育司編寫 江蘇教育出版社
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[4]、伍春艷.淺談如何開展幼兒體育活動(dòng).基礎(chǔ)教育研究.
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