幼兒園教育，是3～5歲兒童的學前教育，也是啟蒙教育的開端。幼兒階段的教育與普通學校的學生教育具有一定的差異，這是由于幼兒所處的年齡階段所決定的。幼兒處于一個懵懂的童年時期，對于生活還沒有形成完全的認識，幼兒教師的主要任務就是積極科學地分析幼兒的心理特點，采取針對性的教學方法，通過組織一些主題活動讓學生在游戲中學習知識，在活動中鍛煉幼兒的能力。但是，應該有效地組織與開展幼兒主題活動，才能確保幼兒不僅玩得開心，更重要的是要有所收獲，是幼兒園教師苦心思考的問題。針對這一問題展開討論，分析了幼兒園組織開展主題活動的方法與形式。
幼兒園主題活動幼兒教育 教育已經成為深受廣大家長和教師關注的話題，現階段的兒童教育甚至是從幼兒的哺乳期就已經開始了，幼兒園教育已經被列入學生教育的重要組成部分，幼兒教育階段的主要教育形式就是開展主題活動，也就是教師從孩子生活的真實生活入手，通過了解他們精神與心理世界，來組織一些符合他們的認知能力，能夠促進他們成長與健康的活動，通過這些活動中融入一些知識與文化，讓孩子在活動中學習與成長，使他們形成積極的學習體驗。
一、主題活動的意義詳解
主題活動，是現代幼兒教育體系中一項比較常用的教學方式，就是根據孩子的成長經歷與實際生活，組織一套符合幼兒的心理認知能力，能夠引起幼兒興趣的教學活動，師生在活動達到對知識的探究，對文化的追求。這種教育方法無論是在活動的形式上，還是在內容上，都具有一定的開放性與活潑性，是符合幼兒年齡特征，深受廣大幼兒喜歡的教學方法，然而在現實的幼兒教學中，這一方法往往被廣大幼兒教師誤用，一些主題活動單純地依賴幼兒的樂趣，幼兒從活動中獲得了快樂，但是卻沒有達到對知識的理解與掌握，也有一些主題活動不符合幼兒的年齡認知特點，無法引起幼兒的學習興趣。在這樣的形勢背景下，就要完善對主題活動的組織方式，研究出更多的適合幼兒學習，幼兒感興趣的活動，達到娛樂與學習的雙重效果，為幼兒的健康成長打下堅實的基礎。
二、如何組織開展幼兒主題活動
首先，科學地確立活動的主題。任何一項幼兒教學活動的開展，都要在一個主題的指導下進行，只有這樣才能實現活動開展的意義。教師在確定活動主題時，一方面，要確保活動要有學習或者教育意義；另一方面，要確保所組織的活動具有趣味性，能夠激發幼兒的參與熱情，讓全體幼兒都能參與其中，盡情地感受活動中的樂趣。
教師要善于把握時代發展的脈搏，以社會中的各種現象為切入點，針對與幼兒的思想教育或者情感教育甚至是知識積累相關的主題。
例如，農村幼兒園教師就可以通過觀察鄉鎮或者村莊近些年的發展與變化，從這些方面入手，確定幼兒教學活動的主題，可以確立“我愛我的家鄉，家鄉的新變化”等主題，以這些主題為活動的指導思想展開活動，通過現場活動的組織，幼兒對活動的參與，會產生良好的教育效果，讓孩子們明白家鄉的美好，一個人要熱愛自己的家鄉等基本的人生道理。
其次，利用多媒體技術，增添活動的活力。幼兒處于懵懂的成長期，他們喜歡形象化的事物，而且更愿意在
音樂與圖畫的伴隨下，進行活動，展開學習，教師要善于迎合他們的心理，為他們提供一個美麗的形象的世界，根據所要開展的活動，利用多媒體技術為他們提供畫面或者
音樂，來增加幼兒活動的積極性。
例如，學習“春天在哪里”這首歌曲時，為了讓孩子們都能投入熱情和精力努力學習，教師可以將多媒體的大屏幕展開，設置鮮花嫩草的春的綠色場景，發揮幼兒的形象感官作用，看到春天的綠，看到春的嫩，學生在新鮮、優美的畫面中能夠自然感受到春的氣息，就會自覺地跟著教師的步伐，展開對歌曲的學習。在這一過程中，教師要善于穿插
舞蹈，因為幼兒具有活潑好動的特點，他們更加傾向于在
舞蹈中掌握歌曲，教師要在音樂與舞蹈同步進行的狀態中展開活動，取得良好的學習效果，幼兒也從中感受到了生活的樂趣。
再次，引導幼兒走向實際，提供活動材料。幼兒喜歡玩游戲，而且他們對于生活中的哪怕是細小的東西也充滿好奇心，而且在實際生活中他們還有很多尚未知曉的事物，這些都需要教師的科學引導。幼兒喜歡玩游戲，一些小玩具以及生活中的小玩意，都能夠引起他們的興趣，根據她們的這一特點，教師可以把學生帶到大自然中，教師為幼兒提供一些他們十分喜歡的材料。例如，小石子，可以讓她們在河邊撿鵝卵石，以“春天來了”為主題，為了讓孩子們認識春天的特征，教師可以組織學生走進大自然，通過花草樹木的微妙變化，告知幼兒春天的氣息，把孩子引導菜園里，叫他們熟悉辨認瓜菜，并向他們簡單介紹不同瓜菜的不同性質，讓孩子們在知識上有所收獲，達到學前教育的目的，也可以組織學生收集廢報紙，用這些廢報紙編制小鳥，用這些向學生展示春天真的來了，等等。通過實踐，為幼兒提供良好的學習環境，讓他們在大自然中用視覺、嗅覺與聽覺感受大自然的秘密，動一動小手折出春天的景象，幼兒在快樂中學習，在快樂中成長，這就是實際生活帶給幼兒的收獲。
最后，表演配合，提高幼兒的模仿能力。幼兒最喜歡的電視節目當屬動畫片了，幼兒在動畫片的世界里能夠感受到無限的快樂，教師可以抓住幼兒的這一特點，為他們提供動畫片，時下最流行的動畫片當屬“喜洋洋與灰太狼”了教師可以為幼兒在課堂上播放這部動畫片，讓幼兒觀看里面的節目內容，然后抽出比較有教育意義的動畫片，以“與灰太狼的斗爭”為主題展開表演，表演灰太狼與羊羊們的激烈的斗爭，這樣的活動一定會引起幼兒的興趣，通過與灰太狼的斗爭，他們掌握了智慧，學會了聰明地對付壞人，這也是對他們的生活的正確引導，對于他們的成長具有十分重要的促進作用。
教師還要注意與家長建立聯系，在孩子的成長方面相互溝通，為幼兒的健康成長提供更多更好的建議和意見，教師也可以以“我愛我家”為主題，組織學生開展家庭主題活動。
三、總結
幼兒處于年幼時期，他們的健康成長需要長者的耐心指導與教育，幼兒教師要善于抓住幼兒的心理發育特點與性格特征，確立科學的主題，在一個主題意義的引導下，展開對知識的學習，提高幼兒的動手能力，為他們的健康成長提供良好的環境。在主題活動的影響下，塑造他們的優良品格，使他們養成良好的習慣，為以后的生活打下基礎。
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