作者簡介：陳俊梅（1989.9-），河南，云南師范大學(xué)，2013級碩士，幼兒園課程方向。
摘要：民間游戲是傳統(tǒng)文化的載體之一，也是幼兒游戲的一個重要組成部分。民間游戲的開展具有重要的社會文化價值，并對幼兒身心發(fā)展有重要價值，隨著科技進步，幼兒園兒童游戲逐漸轉(zhuǎn)向商品化、個體化，民間游戲逐漸流失;而民間游戲的傳統(tǒng)性，與現(xiàn)代幼兒園也必然有其不相適的地方。因此，需要幼兒園積極尋找策略促進民間游戲有效融入幼兒園。
關(guān)鍵詞：民間游戲;幼兒園;策略
民間游戲隸屬游戲的范疇，包含游戲的一切特征，同時有自己的特點。第一，民間游戲的內(nèi)容豐富。民間游戲是民族傳統(tǒng)文化的重要載體，有著悠久的歷史及文化底蘊，受地域、風(fēng)俗、心理等各種因素的影響，民間游戲反映了當?shù)氐娘L(fēng)俗民情、生活方式、思維模式，表現(xiàn)出不同的游戲內(nèi)容。民間游戲的豐富性特點迎合了幼兒各種興趣愛好。第二，民間游戲的材料方便易取。民間游戲所需的材料大都來自于大自然，來源于生活。一些游戲只需要幼兒隨意地將材料加以創(chuàng)造性想象就可以開展起來。第三，民間游戲的開展過程的具有趣味性。濃厚的趣味迎合了幼兒的身心特點使民間游戲可以代代相傳。幼兒在民間游戲中處于主動積極的狀態(tài)，可以自己選擇游戲內(nèi)容以及玩伴，而游戲規(guī)則的制定及游戲材料的準備則充分體現(xiàn)幼兒的游戲才能，這些是幼兒快樂的源泉。第四，民間游戲目標一致性。民間游戲在幼兒園的開展促進幼兒全面發(fā)展與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》里強調(diào)的幼兒的教育目標是一致的。
民間游戲是幼兒教育本土化的需要。教育最為重要的一種資源就是文化，這一直都是幼兒園教育理念與課程建構(gòu)的基礎(chǔ)，而民間游戲是民族傳統(tǒng)文化的載體之一，對幼兒個體成長和群體發(fā)展有著重要價值。民間游戲與當前我國學(xué)前教育領(lǐng)域?qū)で蟮拇龠M民族文化的傳承及構(gòu)建中國本土特色體系的目標相契合，具有現(xiàn)實意義。
要使民間游戲在幼兒園有效開展，創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境是前提條件，民間游戲自身創(chuàng)編是基本保障。
第一，搜集和整理民間游戲。民間游戲包含豐富的內(nèi)容，種類繁多，幼兒園可以采取多種方法進行收集民間游戲的素材，如開展家長座談、下鄉(xiāng)進行訪談、園所之間的交流等方式。幼兒園可以將收集的民間游戲整理成文字資料，通過教研探討，選取合適的民間游戲。由于民間游戲來源于現(xiàn)實生活，時代的變遷使其有鮮明的時代局限性，因此在收集之后要結(jié)合幼兒的發(fā)展特點進行整理，選擇那些安全性高、科學(xué)性強、有較好的教育意義的民間游戲。
第二，改編創(chuàng)新民間游戲的材料制作、游戲情節(jié)、游戲玩法。民間游戲在作為傳統(tǒng)文化的重要載體，在流傳了若干年后必然有其傳統(tǒng)性，與現(xiàn)代幼兒園也必然有其不相適的地方。
首先，要對不安全的難以尋找的材料進行創(chuàng)編。一些民間游戲的材料本身有一定缺陷，譬如有些材料操作難度大，有些有較大危險性。如“彈彈珠”的游戲在要幼兒伏在地上進行，這會有一定的衛(wèi)生安全問題，在城市幼兒園開展這項游戲時，可以在泡沫板塊上挖洞，這樣就可以保證衛(wèi)生問題了。
其次，要對不科學(xué)的民間游戲的情節(jié)進行適當創(chuàng)編。一些民間游戲其情節(jié)在現(xiàn)代城市幼兒園不易開展，就可以對其情節(jié)適當改編。如“捉鬼”游戲，“鬼”具有封建迷信思想成分存在，為了使游戲具有科學(xué)性，可以將其改為“捉影子”，既增加了其科學(xué)性，又可以將其拓展的科學(xué)知識方面。
再次，要對單一的民間游戲的游戲方式進行創(chuàng)編。在對民間游戲的游戲方式進行創(chuàng)編時應(yīng)依據(jù)不同年齡的幼兒有目的地將玩法與游戲目標結(jié)合起來。不同游戲可以結(jié)合在一起玩，如“踩高蹺”游戲，可以與“剪子石頭布”結(jié)合起來玩，分組后，通過“石頭剪子布”的輸贏定前進程度。另外，可以根據(jù)幼兒不同年齡制定不同等級的難度。在“彈彈珠”的游戲中，小班幼兒玩耍時可以在游戲場地挖多個小洞，幼兒將彈珠彈進任意洞即可獲勝;中班幼兒玩耍時則每人有一個小洞，先進入者獲勝：大班幼兒只有一個小洞，先進入者勝。
第三，幼兒園為有效開展民間游戲創(chuàng)設(shè)有利環(huán)境，包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境兩方面。一個游戲的順利開展，其所需的玩具材料、空間和時間等物質(zhì)環(huán)境是基礎(chǔ)。為開展民間游戲，教師要善于發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中可以利用的各種資源甚至廢舊材料，對其進行合理利用，自制各種民間游戲所需玩教具。在民間游戲的開展時間方面，教師要把民間游戲融入幼兒一日生活中，而不僅限于某段短暫的游戲時間。在民間游戲開展的空間方面，想法利用空間以保證民間游戲開展。城市幼兒園一般占地面積小，空間資源短缺，不利于一些民間游戲的開展。如“放風(fēng)箏”的游戲，幼兒園可以借助春游的活動充分利用野外空間。
民間游戲順利開展的另一重要條件是有利的心理環(huán)境。《幼兒園工作規(guī)程》中提到“要發(fā)現(xiàn)、保護和引導(dǎo)幼兒固有的天性”。因此，在民間游戲的開展中，教師應(yīng)尊重幼兒的主體地位，給予他們充分的自由，讓幼兒在游戲中充分發(fā)揮其自主創(chuàng)造性，通過自己的方式在民間游戲中獲得生活經(jīng)驗。
民間游戲是幼兒園不可多得的教育資源，幼兒園應(yīng)該尋找多種途徑促進其有效融入其中。
《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式”“幼兒以游戲為基本活動”。民間游戲充分挖掘了生活中的教育資源，具有重要社會價值和文化價值，并對幼兒身心發(fā)展具有重要意義，幼兒園應(yīng)充分認識到并追求民間游戲最大的教育效益，以促進幼兒全面發(fā)展。民間游戲雖然玩具材料舊，內(nèi)容繁多雜亂，但其教育觀念可以不斷更新，教育方法也可以依據(jù)實際情況靈活多變。民間游戲歷經(jīng)久遠，但其教育價值在幼兒園中彌足珍貴。總而言之，民間游戲之中蘊含著的極大的發(fā)展?jié)摿拓S富的教育價值，對幼兒園大有裨益，值得我們更加重視和不斷研究。
【民間游戲有效融入幼兒園的策略】相關(guān)文章：
• 示范性幼兒園的建設(shè)與管理
• 淺談在幼兒園開展剪紙游戲活動
• 音樂教學(xué)視角中幼兒園論文
• 美國幼兒園愉快的早期閱讀體驗
• 幼兒園課程究竟屬于誰？
• 淺談幼兒園戶外游戲活動的創(chuàng)新
• 利用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)幼兒園特色活動
• 幼兒園課堂教學(xué)中性別教育的滲透
• 幼兒園音樂游戲活動研究
• 幼兒園區(qū)域活動指導(dǎo)策略研究分析
• 試論幼兒園禮儀教育的策略
• 電子白板助幼兒園歌唱教學(xué)“一臂之力”
