幼兒園課程改革發展中，區域內以推進區域教育優質均衡發展和提高廣大家長對教育的滿意度為根本宗旨，我園以《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》等法規為依據，立足《3-6歲幼兒學習與發展指南》的精神，基于區域內服務對象、園所自身情況發展等實際情況，也在實踐中不斷探索與創新，積累了一些實際經驗和具體做法。
　　一、基于現狀，有的放矢
　　我園通過對家庭結構的分析發現：突出的育兒矛盾與現狀，迫切需要管理者解決的是園所如何與家庭共同聯合，形成雙效合力，如何滿足教育服務的不同需求，怎樣提升家庭教育服務的品質，當下探索家教服務的新模式是什么，我園基于實際現狀的思考，在家長工作開展前期進行了行之有效的系列調研，梳理并歸類了家長們普遍關注的問題，重點解決。
　　二、明確目標，理清思路
　　以園所自治與家委會、志愿者參與日常管理的滲透式、互動式管理相融合，依托傳統的普及性家庭教育與社團亮點特色化服務相結合，由點及面，細化家庭教育服?招呂嘈偷募頁すぷ饜路較潁?從而不斷更新家庭教育觀念和行為，促使園所與家庭良好溝通，取得教育共識，形成有效的教育合力，促進家園間良性互動循環模式。圍繞著此工作目標與重點，家長工作架構了以“2+3+4”為主導框架的交互式社團工作模式，旨在以經緯線交錯的多通道管理，打造建設特色化的家長工作新模式。
　　1.二普服務――保常態
　　園所家長工作服務嚴格遵循教好每一位幼兒，推進區域教育均衡發展，在普及性家庭教育觀念提升下，把家長學校及社區服務聯動兩個普惠性的活動作為常態工作每月開展與落實。家長學校菜單根據服務群體的年齡段需求有針對性地制定，不同年齡段的家長進行菜單自助式的選擇和參與；社區聯動與服務針對社區家庭育兒、0～3歲早教、幼兒教育咨詢等不同對象以不同形式開展活動，二普活動的形式受眾面廣，形式靈活，教育內容豐富多樣，保證了100%的幼兒家長都能參與家庭教育系列活動。
　　2.三線管理――促發展
　　園所管理想要長效、有序、可持續健康地發展，除了園所全體工作人員參與外，更需要家委會成員、愛心家長志愿者團隊形成三位一體的管理模式和機制。家委會成員參與到園所日常管理體系中，通過參與每月食品安全督導、后勤食堂加工及衛生督導、膳食會議、各類重大活動商議甄選方案等，鼓勵家委會成員真正參與到園所各條線的督導和管理中，家長團隊的共同參與和管理，也給幼兒園持續發展注入了強有力的支持和保障。
　　3.四大社團――顯特色
　　家長社團的建設與發展是幼兒園在家長群體中個案化輔導的需求下孕育而生的特色化服務項目。前期多項調研盤摸和問題分析，梳理并歸類了一些家長們關注較為普遍和迫切的問題，幼兒園家長活動四大社團通過每月定期的活動，幫助家長成員不斷更新育兒觀念，通過團輔或個別化指導，幫助成員找到適宜的育兒方法，形成良性互助的教育團隊共同體。
　　（1）智慧育兒社團
　　倡導傳遞親子育兒零距離的愛。社團由專家輔導個案，同伴間互動教育策略、彼此分享教育日記，在專家與干預對象、家長與孩子、園所與社團三位一體間真正實現了零距離的無縫對接，和家長共同探討，幫助家長解決育兒困惑與難題。
　　（2）惠心媽媽社團
　　倡導惠心惠行惠生活的積極生活態度和生活理念。參與對象多為比較空閑的全職媽媽、二胎媽媽，追求生活品質的職業媽媽，多個生活課程菜單供家長選擇和參與，最大程度上提升育兒水準。
　　（3）快樂閱讀社團
　　鼓勵對繪本閱讀與早期教育關注與重視的家長加入其中，通過繪本閱讀、繪本劇表演、故事媽媽等形式指導成員們發現繪本之美，挖掘繪本教育元素，陪伴幼兒親子共讀，找到親子閱讀互動的方法，讓閱讀成為親子教育的有效方式，讓幼兒養成閱讀的習慣！
　　（4）戶外親子社團
　　微+時代的陽光體驗，設立戶外親子社團的目的是向家長傳遞運動陽光的戶外拓展課程理念，讓家庭教育沐浴在陽光下。依托微信+課程相結合的形式，探索線上與線下相互交融的教育新模式。結合季節和時令商定主題，設計形式多樣、體能智能相結合的親子游戲：鼓勵家長群體之間交流溝通，促進濃濃的親子情感。
　　三、規范保障，打造特色
　　1.建立機制――系統規范
　　規范社團組織建設，建立切實可行、全面規范的保障機制。團長制訂社團活動計劃，各社團活動自助運營，活動內容根據需求彈性設計，專家引領。社團先后制定《家長社團活動章程》《家長社團活動考核評價辦法》等規范條例和考核文案，用于活動制度的宣傳和結業的考核獎勵。
　　2.內部運營――生態靈活
　　各社團活動自主自助，內部自我建構。團長根據團員們的興趣和需求，制定社團活動的菜單目錄，活動方案生態靈活，團長與團員間相互配合，園部為社團提供專業資源，給予專業引領，保障社團活動的運營質量。
　　3.成果展示――多元特色
　　幼兒園家長社團開辦至今2年半以來，四大社團共組織開展服務家長活動78次，累計服務家長群體總共3200余人，以不同形式對區內同行特色交流、學校宣傳匯報、社團推廣輻射共計20余場；并出版園級專刊成果冊。
　　社團活動開啟了幼兒園家長工作的新模式，給幼兒園特色化服務注入新的生命，開啟了新的方向，做“以人為本”的教育，站在孩子的立場，做家長真正需求的基礎性教育，并將不斷探索。
　　編輯 李琴芳

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