摘要： 在幼兒園積極開展適合幼兒的體育活動，可以提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。在積極參與、交流活動過程中，逐步體現自我，使兒童在健康快樂中成長。
關鍵詞：幼兒；戶外活動；游戲
《幼兒園工作規程》規定“積極開展適合幼兒的體育活動，每日戶外體育活動不得少于一小時。”隨著幼教改革的不斷深入，幼兒體育的價值觀得到不斷更新，以健身為主，全面育人的價值觀取代了發展基本動作技能、德育和娛樂的單一價值觀，注重開展豐富多彩的體育活動。我園在開展戶外體育游戲活動的實踐研究的過程中注重幼兒戶外體育游戲活動的實踐與探索。力求將我園戶外活動的組織工作落到實處，以促進幼兒的身心健康發展。
一、提供充足的材料、空間，為幼兒戶外活動創造便利條件
首先是為幼兒準備活動的大量材料。除了應購置的一些用具，如：繩子、球、紙箱制成的傳送帶等，我們堅持少花錢多辦事，因地制宜，變廢為寶的原則，開發我們農村自然資源，利用農村自然材料親自動手制作了大量的體育玩具。如：將粒粒橙、酸奶瓶、八寶粥盒用透明膠帶松做成的器械，可讓幼兒接力賽跑，幼兒間相互合作玩出了“開火車”“放煙火”“跳方格”等許多游戲。 孩子們玩“套圈”、“滾圈”“跳圈”“鉆圈”等游戲可帶盡了，不同年齡層次的幼兒在這個活動中都能得到很大的發展，可讓幼兒練習連續跳及繞物跑的能力， 紙箱制成的傳送帶，能滾著玩、鉆著玩、能鍛煉幼兒身體平衡、手腳協調的能力。
其次是想盡辦法擴大戶外活動空間。根據大班年齡各種動作發展的水平，我們因地制宜創設多樣化的混班戶外體育區域活動環境。開展多樣的戶外體育活動區域活動玩球區（羊角球、皮球等各種球、自制的各種房子和樹）綜合（鉆、爬、呼啦圈等）、攀沿區（橡皮筋、3edu、玩布袋等）、投擲區（布棍、沙包、繩子等）、大型玩具區、玩沙區（特制的玩沙衣服、輔助小玩具）、玩車區（各種玩具車、障礙物、交通標志及保護手的手套等）、小舞臺（童話劇：有朋友真好、廢舊材料時裝表演）、紙藝工作室（用紙漿做紙漿花瓶并用多種材料裝飾）、海洋球、建構室。
二、集體活動和自由活動相結合，為幼兒提供活動和表現能力的機會
我們每天下午第三節課；3∶30至4∶20 至4∶10這段時間有目的有計劃地組織幼兒戶外活動，有集體的有分散的。這樣，幼兒可根據自己的興趣愛好，選擇玩的形式、玩的內容，在教師根據他們的年齡特點、教育內容所提供的相應材料、半成品玩具中，獲得活動和表現的機會，享受活動的樂趣，達到調動幼兒的活動積極性、主動性和創造性的目的。同時我們根據幼兒的年齡特點，合理安排相應的集體活動和自由活動。如大、中班想象、思維、運動能力較強，可組織他們多參加一些活動量大的集體活動，為他們提供一個更能發揮和創造力的自由活動空間，而小班幼兒的想象、思維的能力較弱，注意力不容易集中，活動興趣很容易轉移，就需要教師耐心示范，也讓其適當自由活動。幼兒依據自己的意愿、興趣選擇區域參加鍛煉。為激發幼兒到各個區域玩，我們讓幼兒選擇各個區域相應顏色的橡皮筋并每天加以記錄，激發幼兒活動興趣和記錄能力的培養，也便于教師了解幼兒活動內容，提醒幼兒盡量不重復，保證幼兒有更多的機會參與其它區域的活動，以促使幼兒基本動作獲得全面發展，交往能力、合作能力等多方面的培養。
三、形式多樣的游戲活動交替進行
戶外活動一般以體育游戲為主，但不忽略其他游戲的穿插進行，如智力游戲、娛樂游戲、
音樂游戲、民間游戲等。小班幼兒各方面素質不如中大班幼兒，開展民間體育游戲有一定局限性，可適當開展
音樂游戲。如放一段“鳥飛”律動曲，幼兒就會很自然地翩翩起舞；放一曲“進行曲”，幼兒就會雄糾糾、氣昂昂地學解放軍走路。這種配樂游戲活動，孩子是很喜歡的。在民間游戲中，體育游戲又占優勢，玩這類游戲大多在戶外，而且有一定的運動量，能活躍幼兒的身心，增進幼兒體質，提高幼兒運動興趣、能力，較適應中、大班幼兒參加。如“跳皮筋”“玩竹馬”，有跳躍奔跑活動，可增強幼兒各部分的運動；“跳房子”、“彈球”等游戲，可發展幼兒手、腳動作靈活協調能力 “老鷹捉小雞”等游戲能訓練幼兒聽力、反應的速度及表演能力。再者可利用一種玩具達到多樣玩法的效果，變一種游戲為多種游戲。比如把繩子兩頭連接起來拉成長方形后，可把它作車廂來開火車，當作獨木橋在中間走，當作小溝來跨跳；擺成圓形玩跳圈游戲。多種玩法交替進行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的使用，又培養了幼兒的創造能力。
四、培養幼兒的創新意識，開展多樣的戶外體育活動區域活動
根據大班年齡各種動作發展的水平，我因地制宜地創設了跳躍區、平衡區、攀沿區、投擲區、球類區、綜合區、玩沙區。在這些區域中讓各班幼兒自由選擇，彼此聯系，產生交互作用的活動。讓相應的教師擔任某一區域的活動，混班幼兒則依據自己的意愿、興趣選擇伙伴，選擇區域參加鍛煉。為力求讓幼兒到各個區域玩，激發幼兒活動興趣和記錄能力的培養，我們選擇相應的橡皮筋記錄的方法輪換的方式，保證幼兒有更多的機會參與其它區域的活動，以促使幼兒基本動作獲得全面發展。如；活動時，幼兒既可在平衡區玩“在平衡凳上跑”；又可以在跳躍區玩“跨越過平衡凳”；還可以在綜合區利用平衡凳開展競賽性游戲。教師為幼兒提供充分的場地及材料，培養孩子的創新意識，體現一物多玩的方式。例如圈可以有多種玩法，“滾圈、鉆圈、跳圈、轉圈”等多種玩法。又例如竹梯也有多種玩法，豎起可以讓幼兒輪流爬梯、也可以雙手著梯倒退爬行、又可雙腳并攏進行跳、間隔跳、單腳行進跳和間隔跳。另外在竹梯下墊上氣墊或廢輪胎、提高竹梯增加難度、鍛煉幼兒的意識、培養幼兒勇敢的品質。幼兒在游戲中教師要善于發現、引導和幫助幼兒，先讓幼兒自由游戲，去發現、探索游戲的多種玩法、教師可在幼兒游戲玩中適當加以引導，最后與孩子們一起總結游戲的新玩法、多種玩法、體現一物多玩，讓孩子們獲得成功的經驗。提高游戲的興趣。
總之，戶外活動可以發展幼兒的基本動作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。初步形成幼兒的交往意識、合作意識；萌發產生認同感、親切感、有關心、幫助他人的愿望，進一步培養幼兒的記錄能力。在積極參與、交流活動過程中，逐步體現自我，體驗分享成功的快樂。
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