“小么小二郎，背上那書(shū)包上學(xué)堂……”孩子馬上就要從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)，面對(duì)漫漫求學(xué)的長(zhǎng)路了。上小學(xué)，對(duì)習(xí)慣了玩樂(lè)的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是人生中第一項(xiàng)嚴(yán)肅的挑戰(zhàn)。作為父母的你，準(zhǔn)備好和他一起面對(duì)挑戰(zhàn)了嗎？
個(gè)性擇校對(duì)對(duì)碰
小學(xué)教育是國(guó)家統(tǒng)一的義務(wù)教育，有統(tǒng)一的教育要求和目標(biāo)，不過(guò)，很多學(xué)校會(huì)發(fā)展自己的特色。例如有的學(xué)校發(fā)展與主課教學(xué)科目相關(guān)的活動(dòng)，如英語(yǔ)會(huì)話(huà)、奧數(shù)知識(shí)、寫(xiě)作指導(dǎo)等，有的學(xué)校則發(fā)展與體育項(xiàng)目相關(guān)的課余活動(dòng)，如乒乓球、游泳等，還有的學(xué)校在藝術(shù)教育方面有良好的傳統(tǒng)，如繪畫(huà)、
音樂(lè)等。
事實(shí)上，與不同的小學(xué)有其不同的特色一樣，不同的孩子也有他獨(dú)特的個(gè)性。所謂好的教育，說(shuō)穿了就是因材施教，所以給孩子選學(xué)校，只有合適不合適，沒(méi)有好或者不好。
小測(cè)試：您的孩子是哪一類(lèi)準(zhǔn)小學(xué)生？
每個(gè)家長(zhǎng)當(dāng)然都希望，自己的孩子是那種求知欲很強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)的“好”孩子，不過(guò)應(yīng)該要知道，標(biāo)準(zhǔn)模范生在人群中的比例只是百里挑一。在平時(shí)的觀察中，如果您的孩子以下特點(diǎn)比較突出，他適合什么樣的小學(xué)呢？
★他做事慢條斯理，動(dòng)作總比其他孩子慢半拍。
●幼兒園老師常常說(shuō)他在集體活動(dòng)中喜歡做小動(dòng)作，注意力容易分散，做事自說(shuō)自話(huà)。
◆他精力充沛，活潑愛(ài)動(dòng)。
■他上的是私立小班制幼兒園，習(xí)慣了學(xué)習(xí)氛圍寬松的環(huán)境。
★雖然蠻仔細(xì)，但做事速度實(shí)在不快。
●對(duì)喜歡做的事情，尚能專(zhuān)注地做，但通常很容易被周?chē)渌说幕顒?dòng)吸引。
◆他愛(ài)跑愛(ài)鬧，喜歡體力消耗型的活動(dòng)。
■他的幼兒園老師很和善，對(duì)他很關(guān)照。
★每天上幼兒園像打仗，他似乎沒(méi)有時(shí)間觀念，我們著急讓他“快點(diǎn)快點(diǎn)”，他卻一點(diǎn)也不慌。
●畫(huà)紙上涂了幾筆，就跑開(kāi)去玩積木，看到爸爸在玩電腦，又要去搗亂，一刻也不停。
◆幼兒園老師說(shuō)他有時(shí)候會(huì)招惹其他小朋友，上躥下跳的，很淘氣。
■他的書(shū)包很亂，不會(huì)照顧自己，鼻涕流下來(lái)了也不知道擦掉。
選★比較多的
你的孩子屬于慢熱型準(zhǔn)小學(xué)生。缺少時(shí)間觀念，做事往往比別人慢半拍，但做起事來(lái)會(huì)比較仔細(xì)。在藝術(shù)教育方面有良好傳統(tǒng)的小學(xué)，可能更適合他。
選●比較多的
你的孩子屬于散漫型準(zhǔn)小學(xué)生。注意力容易分散，很容易被周?chē)h(huán)境的新變化所吸引，但思維也非常活躍。他在發(fā)展與主課教學(xué)科目相關(guān)活動(dòng)的小學(xué)里很容易出挑。
選◆比較多的
你的孩子屬于活躍型準(zhǔn)小學(xué)生。精力充沛體力強(qiáng)，常常被認(rèn)為是淘氣搗蛋的孩子，但主動(dòng)性、適應(yīng)性也比較強(qiáng)。注重發(fā)掘孩子體育方面潛能、有很多課余活動(dòng)的小學(xué)，比較適合他。
選■比較多的
你的孩子屬于寬松型準(zhǔn)小學(xué)生。他的生活自理能力比較弱，幼兒園在幼小銜接方面的技能型知識(shí)教得比較少。如果家長(zhǎng)處理得好，將來(lái)也很可能就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)模范生。
辣媽支招――我的通關(guān)秘笈
第一關(guān)：挑選適合孩子的小學(xué)
通關(guān)秘笈：
1． 充分考慮孩子的個(gè)性、興趣和特長(zhǎng)，就近擇校入學(xué)。如果實(shí)在想讓孩子進(jìn)你心目中的某所學(xué)校，換房子要趁早。
2． 做好對(duì)周?chē)W(xué)的調(diào)研工作。從孩子上幼兒園大班開(kāi)始，就多方打聽(tīng)其他家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)的評(píng)價(jià)。你可以在下午接孩子的時(shí)間，和等在校門(mén)口的學(xué)生家長(zhǎng)聊天。作業(yè)多不多，老師嚴(yán)不嚴(yán)，多多少少心里也能有個(gè)概念。
3． 聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，選擇教學(xué)風(fēng)格你覺(jué)得可以，孩子也喜歡的學(xué)校。
4． 帶班老師的素質(zhì)比整所學(xué)校的名聲更值得你參考。
5． “跳一跳，夠得著，孩子才有動(dòng)力。”――有些小學(xué)的好成績(jī)是用孩子大量的作業(yè)時(shí)間換來(lái)的，如果你不希望孩子壓力太大，就選擇那些他能應(yīng)付得來(lái)的學(xué)校。
第二關(guān)：鍛煉準(zhǔn)小學(xué)生
通關(guān)秘笈：
1． 慢熱型－>趕時(shí)間
小學(xué)生比起幼兒園孩子，有了更多需要遵守時(shí)間規(guī)律的活動(dòng)。孩子時(shí)間觀念不強(qiáng)，拖拖拉拉的毛病會(huì)影響他在學(xué)校中完成各種應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。你可以現(xiàn)在開(kāi)始讓他學(xué)習(xí)趕時(shí)間的本事。
首先，教孩子認(rèn)識(shí)鐘表，讓他感受5分鐘大概是多久。他在玩積木，而你卻要準(zhǔn)備開(kāi)飯了，你可以提醒他，“寶貝，我們?cè)龠^(guò)5分鐘要吃飯了，你收拾一下吧。”給孩子留5分鐘的緩沖時(shí)間，反而有利于他養(yǎng)成遵守時(shí)間觀念。
同樣的，從現(xiàn)在開(kāi)始，你要讓他早上按時(shí)起床，準(zhǔn)時(shí)上幼兒園。當(dāng)然，你可以選擇把鬧鐘調(diào)快5分鐘。
不要對(duì)他說(shuō)“快點(diǎn)快點(diǎn)”“來(lái)不及了”“你怎么這么慢”之類(lèi)的話(huà)，這只會(huì)讓他更無(wú)所適從。今天他做得比昨天好，就要表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他。
在他畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，觀察他的活動(dòng)細(xì)節(jié)。可能畫(huà)了幾筆，他去喝口水，吃幾口零食，上個(gè)廁所，畫(huà)畫(huà)的時(shí)間就拖長(zhǎng)了。畫(huà)畫(huà)的過(guò)程和做作業(yè)很像，你要盡量讓他在做一件事的時(shí)候不要有過(guò)多的小插曲，學(xué)習(xí)整理、利用零碎時(shí)間也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。
2． 散漫型－>練定力
即便讓你這個(gè)做父母的坐在教室里，集中精神聽(tīng)老師講課，你也不能保證一點(diǎn)也不走神。所以，對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，要坐定一節(jié)課是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。對(duì)散漫型準(zhǔn)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，練定力甚至比學(xué)習(xí)還要困難。
練定力，從他感興趣的活動(dòng)開(kāi)始。比如挑選一項(xiàng)安靜的活動(dòng)，如看書(shū)，做手工。在他活動(dòng)的時(shí)候，你盡量不要去打擾他。不要開(kāi)電視機(jī)，不要和他說(shuō)話(huà)，周?chē)灰拍切┗ɑňG綠容易讓他分心的東西。
從5分鐘開(kāi)始，到10分鐘，再到15分鐘。只要他能專(zhuān)注活動(dòng)的時(shí)間在延長(zhǎng)，就要鼓勵(lì)他。可以事先說(shuō)好獎(jiǎng)勵(lì)，只要他做到，就兌現(xiàn)。
孩子的專(zhuān)注直接影響到學(xué)習(xí)的效果，課堂上老師講的東西聽(tīng)進(jìn)去了，在家復(fù)習(xí)的時(shí)間就能節(jié)省不少。
3． 活躍型－>做規(guī)矩
過(guò)于活躍的孩子，在比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校里有可能會(huì)被看成是“壞孩子”。學(xué)習(xí)生活也是集體生活，不守規(guī)矩甚至經(jīng)常影響他人的小孩，也難以很好地適應(yīng)小學(xué)。
如果你的孩子屬于活躍型準(zhǔn)小學(xué)生，你要讓他明確什么時(shí)候可以活躍，比如課間，體育課，早操活動(dòng)等時(shí)間；什么時(shí)候必須遵守規(guī)矩，比如上課，考試等。
不妨和他輕輕松松玩一些老師上課的游戲。你做老師，他做學(xué)生，模擬上課的樣子，指出他不守規(guī)矩的地方。也可以反過(guò)來(lái)讓他做老師，你來(lái)當(dāng)學(xué)生，你假裝隨便說(shuō)話(huà)不舉手，吃吃零食喝喝水，讓他指出你不守規(guī)矩的地方。
你還可以翻看最新版的小學(xué)生行為守則和行為規(guī)范，對(duì)照孩子的情況，把你覺(jué)得有必要讓他學(xué)會(huì)的規(guī)矩通過(guò)游戲潛移默化地教給他。
4． 寬松型－>學(xué)本領(lǐng)
入學(xué)前，雖然不同的學(xué)校對(duì)孩子的能力考察有不同的要求，但一些基本的生活自理要求是共通的。初入學(xué)的孩子發(fā)生的狀況千奇百怪，讓你想也想不到。有的剛上小學(xué)的孩子，下課了抓緊時(shí)間玩，忘了上廁所，上課時(shí)又不敢舉手叫老師只好自己憋著；有的小孩搞不清老師布置了什么作業(yè)，家長(zhǎng)只好自己打電話(huà)問(wèn)老師；有的經(jīng)常弄丟自己的課本和文具，媽媽索性給孩子什么都買(mǎi)雙份的；還有的上課上到一半就吵著要回家了……
你要從多方面收集新小學(xué)生可能發(fā)生的問(wèn)題，找個(gè)過(guò)來(lái)人媽媽聊一個(gè)下午，就會(huì)大致有個(gè)概念。從現(xiàn)在起，教孩子如何解決這些基本問(wèn)題。
此外，如果你平時(shí)過(guò)于溺愛(ài)孩子，你也要改改這個(gè)習(xí)慣。俄羅斯教育專(zhuān)家最新的研究成果顯示，讓孩子成熟起來(lái)的，不是他所學(xué)到的知識(shí)，而是體力上的鍛煉和勞動(dòng)。你要讓孩子學(xué)習(xí)自己整理書(shū)包、用具，并且?guī)椭笕俗龊?jiǎn)單的家務(wù)。
還有另外一些本領(lǐng)，如果是你選定的學(xué)校所要求的，那么在入學(xué)前，你也必須幫他缺啥補(bǔ)啥。例如有的學(xué)校要求孩子能做10以?xún)?nèi)的加減法，有的學(xué)校要求孩子會(huì)一點(diǎn)基礎(chǔ)的拼音知識(shí)。你可以詢(xún)問(wèn)老師，他們學(xué)校要求新小學(xué)生學(xué)會(huì)哪些基礎(chǔ)知識(shí)，否則入學(xué)后，孩子更不容易適應(yīng)。
第三關(guān)：調(diào)整心態(tài)，防止“糾正過(guò)度”
通關(guān)秘笈：
1． 不要給自己和孩子增加壓力，盡量通過(guò)游戲的方式把你想要讓他學(xué)會(huì)的東西教給他。
2． 遵循缺啥補(bǔ)啥的原則，不是補(bǔ)得越多就越好。
3． 如果孩子現(xiàn)在還在上各種各樣的興趣班，你可以考慮和他討論一下保留哪個(gè)他最感興趣的項(xiàng)目，1～2項(xiàng)興趣班不會(huì)影響學(xué)習(xí)，多了，孩子的學(xué)習(xí)壓力也會(huì)增加。
4． 上小學(xué)很自豪，但不要把小學(xué)吹噓成你多么向往進(jìn)去的地方，大多數(shù)小孩初入學(xué)，新鮮勁一過(guò)，就會(huì)有反復(fù)。如果孩子不喜歡上學(xué)，索性告訴他，上小學(xué)是他的義務(wù)，學(xué)習(xí)能增長(zhǎng)本領(lǐng)，那會(huì)有成就感。
5． 不要因?yàn)楹⒆由蠈W(xué)而焦慮。現(xiàn)在做家長(zhǎng)的多少都有些“教育焦慮”。相信你的孩子，再想想你自己小時(shí)候，你有信心一切都會(huì)順利起來(lái)，他也會(huì)被你感染。調(diào)整好心態(tài)，積極迎接小學(xué)吧！
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