〔關鍵詞〕 幼兒園；安全管理機制；預案；演練；突發(fā) 事件；日常管理 〔中圖分類號〕 G617 〔文獻標識碼〕 A 〔文章編號〕 1004—0463（2012）19—0026—01
幼兒園是3歲～6歲幼兒較為集中的場所。幼兒因受身心發(fā)展還不成熟等因素的影響，安全意識淡薄，自我保護能力差，其更需要得到成人的保護。筆者認為，為了維護幼兒的生命安全，減少各類突發(fā)事件對幼兒造成的傷害，幼兒園應科學構建安全管理機制，要著力做好以下幾個方面的工作。
一、 積極制訂預案，實現(xiàn)整章建制
制訂預案的目的是為了使管理工作做到有章可循，實現(xiàn)管理的制度化、程序化和規(guī)范化。幼兒園管理者要根據(jù)本園實際和幼兒身心發(fā)展特點，組建以園長為主要負責人的安全管理組織機構，并制訂切實可行的安全制度和突發(fā)事件應急預案，有目的地加強對各種突發(fā)事件的組織應對，以從制度和管理組織機構上保證幼兒園安全管理工作的順利進行。由于幼兒自我保護能力差，在園內(nèi)則以群體活動為主，又是易感人群，為此，在預案的制訂上，首先，幼兒園應制訂“預防公共突發(fā)事件應急預案”。其中包括：“預防傳染病應急預案”、“預防火災事故應急預案”、“預防食物中毒應急預案”。其次，為積極防范各種恐怖襲擊和社會不法分子對幼兒的侵害，幼兒園還應制訂“預防恐怖襲擊事件應急預案”。此預案制訂的關鍵是強化門衛(wèi)安全管理，即“看好門”，嚴格執(zhí)行入園準入制度，對來園人員進行身份確認登記，訪客入園實行掛牌制，否則，教師有權拒絕其進教室，無關人員則一律不準進入園內(nèi)。然后，相應地制訂一些預防自然災害方面的應急預案。如，“預防地震應急預案”、“預防洪水災害應急預案”、“安全生產(chǎn)預案”等。最后，在以上預案的基礎上，為使安全工作做得更細，幼兒園還應制訂一些與其他部門、單位不同的應急預案。如，“預防幼兒走失應急預案”、“幼兒園（包括食堂）應對停電、停水、停氣應急預案”、“特殊天氣（暴雨、大雪、沙塵等）應急預案”等，并為每位幼兒建立詳細的個人信息檔案（包括幼兒照片）等。各種預案中都要明確各部門、人員的職責與分工，以確保預案的實效性和可操作性。此外，幼兒園要對各種預案進行動態(tài)管理，一方面，要根據(jù)實際情況修改、完善預案和預案體系，另一方面，應根據(jù)現(xiàn)實需要制訂新的預案，以從制度上保證各類應急處置工作的順利開展。
二、熟悉預案內(nèi)容，開展應急演練
1. 熟悉預案內(nèi)容。有了完備的各種應急預案后，不能讓它只成為寫在紙上的文字，也不能只是讓領導小組成員知道。在每一種預案確定之后，幼兒園應通過職工代表大會、校園公示欄、信息欄、校園局域網(wǎng)和下發(fā)材料等宣傳渠道，讓全體教職工明確預案的目的、內(nèi)容，以及每個科室、班組、人員在一旦發(fā)生突發(fā)事件時的職責與任務。
2. 定期或不定期地開展應急演練。幼兒園每學期在制訂安全教育計劃時應明確本學期應急演練的主題、時間、次數(shù)，并根據(jù)不同年齡段幼兒的身心發(fā)展特點開展不同類型的演練，以在演練過程中繼續(xù)熟悉預案內(nèi)容，切實掌握應對措施。由于幼兒年齡較小，演練的形式要靈活多樣，如，可采用游戲的形式進行，以避免幼兒受到驚嚇。在每次演練前，要做好充分的準備，防止因演練而發(fā)生次生事故。幼兒園也可適當組織一些突發(fā)的安全演練和設計一些改變原有逃生線路的演練，以增強師生的應急反應能力。
三、強化日常管理，建立長效機制
制訂預案，熟悉預案的最終目的是提高教師和幼兒應對突發(fā)事件的實際反應能力，最大限度地減少事故對人員造成的傷害和財產(chǎn)損失。幼兒園工作人員要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，切實落實安全責任制和安全管理要求，不斷完善日常安全管理制度，健全安全檢查機制和安全管理長效機制，對校園安全要實行“三化”管理，即安全教育經(jīng)常化、安全檢查常態(tài)化、安全記錄規(guī)范化，強化“痕跡管理”。同時，應加大對教職工的安全技能培訓力度，為教職工建立安全培訓檔案，加強安全組織管理，及時消除各種隱患，切實體現(xiàn)“讓安全成為一種習慣，以習慣確保安全”的理念，不斷增強保教人員應對各種突發(fā)事件的能力，從而為幼兒提供一個安全、和諧、健康的學習與生活環(huán)境。
編輯：孟 剛
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