摘 要：由于幼兒生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，他們最喜愛(ài)游戲。游戲是幼兒創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種形式，是我們幫助幼兒認(rèn)識(shí)世界的一種途徑，是向幼兒進(jìn)行德、智、體、美全面發(fā)展教育的有效手段。
　　關(guān)鍵詞：幼兒園 體育 形象
　　
　　幼兒園的體育教學(xué)是幼兒園教學(xué)的重要組成形式，擔(dān)負(fù)著向幼兒傳授基本動(dòng)作，發(fā)展其身體素質(zhì)，增強(qiáng)其體質(zhì)的重任。同時(shí)，還能促進(jìn)幼兒德、智、美、勞各方面的發(fā)展，它是幼兒園的重要教育教學(xué)手段，因此幼兒教師必須高度重視。
　　教師要想更好進(jìn)行幼兒園的體育教學(xué)主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手去做。
　　一、樹(shù)立良好的個(gè)人形象
　　老師在幼兒心目中的形象會(huì)直接影響幼兒上好體育課的情緒。幼兒最喜歡大朋友型的老師。熱情、親切的大朋友的形象，可以打消幼兒來(lái)自各方面的顧慮，可以縮短老師與他們之間心理上的距離，孩子有什么困難，或是自己解決不了的問(wèn)題，也會(huì)請(qǐng)求“大朋友”給予幫助，“大朋友”還可以隨時(shí)參與他們的游戲，從而形成親密無(wú)間的師生關(guān)系。同時(shí)，教師作為一個(gè)游戲伙伴參與活動(dòng)過(guò)程中，還能能細(xì)致地觀察到每個(gè)幼兒的表情、情緒變化，呼吸狀況，能親身體驗(yàn)游戲的活動(dòng)量，從而把握活動(dòng)脈搏，及時(shí)靈活地調(diào)節(jié)、控制活動(dòng)強(qiáng)度，讓幼兒生理和心理負(fù)荷高低結(jié)合 。
　　但同時(shí)教師也應(yīng)樹(shù)立幽默而又嚴(yán)肅的形象，使幼兒和老師在一起，既感到愉快又不會(huì)毫無(wú)顧及。
　　二 、教學(xué)以游戲?yàn)橹?
　　由于幼兒生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，他們最喜愛(ài)游戲。游戲是幼兒創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種形式，是我們幫助幼兒認(rèn)識(shí)世界的一種途徑，是向幼兒進(jìn)行德、智、體、美全面發(fā)展教育的有效手段。
　　在幼兒園以游戲的形式，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行豐富多采的體育活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)、玩中練是完成 幼兒體育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的重要途徑之一。在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)可根據(jù)具體情況設(shè)置不同的游戲。
　　三、幼兒園體育活動(dòng)多途徑進(jìn)行
　　1、幼兒園體育活動(dòng)結(jié)合日常生活活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。
　　2、專門組織的鍛煉身體的教育活動(dòng)是實(shí)施幼兒園體育活動(dòng)的重要途徑。
　　專門組織的幼兒園體育活動(dòng)大致可分為正規(guī)性和非正規(guī)性兩種形式。正規(guī)性體育活動(dòng)（如體操活動(dòng)、體育教學(xué)活動(dòng)等）有較嚴(yán)密的組織，且教師一般采取直接指導(dǎo)的方式來(lái)組織和實(shí)施活動(dòng)，它有利于教師有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒實(shí)施各種能夠促進(jìn)幼兒身心健康的恬動(dòng)。而非正規(guī)性體育活動(dòng)（如幼兒園戶外體育活動(dòng)等），其組織較松散，且教師大多采取間接指導(dǎo)的方式來(lái)組織和實(shí)施活動(dòng)。
　　3、幼兒園體育活動(dòng)可以結(jié)合幼兒園音樂(lè)、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域的教育活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。
　　4、幼兒園體育活動(dòng)應(yīng)爭(zhēng)取家庭的配合和社會(huì)的支持。如有體育專長(zhǎng)的家長(zhǎng)可以聘用為幼兒園的體育活動(dòng)輔導(dǎo)員，社區(qū)的體育設(shè)施可
　　以向幼兒園開(kāi)放等。
　　四、精心備課上課
　　1、課前準(zhǔn)備工作要充分。
　　首先，我根據(jù)本班幼兒身心發(fā)展的年齡特征和實(shí)際水平選擇好合適的教材和教法。
　　其次，教師要認(rèn)真熟悉教案及教案有關(guān)的材料和知識(shí)，對(duì)教材中的動(dòng)作，教師應(yīng)事先親自練習(xí)，體會(huì)要領(lǐng)，做到十分熟悉，爭(zhēng)取達(dá)到自動(dòng)化程度。
　　另外，要做好物質(zhì)準(zhǔn)備，包括準(zhǔn)備數(shù)量充分的體育器材和玩教具，并檢查幼兒的服裝是否整齊、輕便、鞋帶是否系好等。
　　2、充分的組織和領(lǐng)導(dǎo)。
　　教師要把背好的課一步一步付諸實(shí)施，在這一過(guò)程中，教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教師的組織能力、駕馭教材的能力以及靈活機(jī)動(dòng)調(diào)節(jié)能力等都在其中起著關(guān)鍵性的作用，為此，我注意了以下幾點(diǎn)。
　　（1）正確地講解和示范，靈活機(jī)動(dòng)地運(yùn)用教學(xué)方法。
　　講解時(shí)對(duì)幼兒建立動(dòng)作表象，形成動(dòng)作概念，理解體育玩法和規(guī)則具有十分重要的作用。教師應(yīng)善于運(yùn)用游戲的口吻和啟發(fā)性的語(yǔ)言，鼓舞幼兒多動(dòng)腦筋，以提高其活動(dòng)的興趣和積極性。
　　（2）控制和調(diào)節(jié)幼兒的運(yùn)動(dòng)量和練習(xí)密度。
　　體育活動(dòng)對(duì)幼兒體質(zhì)的提高必須通過(guò)一定量的體育鍛煉才能實(shí)現(xiàn)，教師必須注意保證幼兒體育活動(dòng)的強(qiáng)度與密度，要使全體幼兒在游戲活動(dòng)中達(dá)到預(yù)定強(qiáng)度，又不會(huì)因負(fù)苛過(guò)大，超過(guò)幼兒的承受能力，有害健康。
　　（3）關(guān)注幼兒的個(gè)體差異
　　教師盡力站在幼兒的立場(chǎng)上，透過(guò)幼兒的行動(dòng)去把握幼兒內(nèi)心的想法，理解幼兒獨(dú)特的感受方式。同時(shí)在整個(gè)體育活動(dòng)中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的幼兒，或動(dòng)作笨拙的幼兒，應(yīng)該鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要幫助的幼兒，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
　　（4）注意培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)
　　幼兒時(shí)期生活是未來(lái)一切生活的胚芽。因此，我們必須對(duì)幼兒灌輸正確的教育，讓他們知道真善美、假惡丑，從小培養(yǎng)他們的集體主義精神，愛(ài)國(guó)主義精神。體育活動(dòng)和游戲那種歡快激烈的氣氛容易培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好品質(zhì)和活潑開(kāi)朗的性格，并使他們的個(gè)性得到很好的表現(xiàn)。
　　（5）室外活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育
　　體育活動(dòng)大多是在室外進(jìn)行的，要特別強(qiáng)調(diào)安全教育。室外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，教師的視線不能顧及每個(gè)幼兒。因此，在活動(dòng)前要盡可能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動(dòng)前老師要向孩子交待活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。檢查儀表，注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，活動(dòng)前后減加衣服。教師要四處巡回走動(dòng)，及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作.
　　總之，體育教學(xué)是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，教師必須高度重視，在今后的教學(xué)工作中不斷探索，使幼兒在自由輕松愉快的環(huán)境中得到鍛煉，獲得寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

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