【摘要】通過調查發現,烏魯木齊市幼兒園體育活動開展中存在的一些問題使得不能夠充分地實現其在提高幼兒身體素質等方面的功能。因此,必須提高對幼兒園體育活動的認識和重視程度;豐富體育活動的內容和形式,提高科學性、趣味性和有效性;要保證冬季戶外活動次數和時間,增強幼兒身體抵抗力和適應能力。
　　【關鍵詞】烏魯木齊市;幼兒;體育活動;問題;對策
　　
　　21世紀的競爭是人才的競爭,良好的身體素質是人才競爭不可缺少的物質基礎。幼兒時期是人生長發育和良好身體素質形成的重要時期。《幼兒園教育指導綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”,強調幼兒體育在全面發展及素質教育中的重要作用及地位,這對幼兒園實際工作具有重要的指導意義。幼兒園體育活動的日常性、適應性和科學性,將影響到幼兒身體素質和身體機能的提高和發展。在西部大開發的歷史機遇與現實背景下,對幼兒園體育活動開展情況的研究具有特殊的現實意義和參考價值。
　　
　　一、研究對象與方法
　　
　　研究采用分層抽樣的方式,在烏魯木齊市選取45所幼兒園(天山區、沙區、新市區、米東區、水磨溝區各選取8所,頭屯河區選取4所,達坂城區1所),以45名園長、700名教師、1000名幼兒家長為調查對象,發放園長問卷45份,回收44份,有效問卷44份,有效率100%;幼兒教師問卷700份,回收680份,有效問卷為660份,有效率97%;幼兒家長問卷1000份,回收980份,有效問卷960份,有效率98%,對調查結果進行整理、統計和分析;并采用觀察法及訪談法對10所幼兒園體育活動進行了實地調查,以使研究結果更加科學,符合實際。
　　
　　二、研究結果與分析
　　
　　研究發現,烏魯木齊市幼兒園體育活動經過多年的發展已經初步形成了一個比較規范的活動體系,但長期以來幼兒園體育活動開展中存在的一些主要問題使得其在實效性上還差強人意,沒能夠充分地實現其在提高幼兒身體素質等方面的功能。這些問題主要有:
　　1、體育活動管理不完善,影響體育活動的日常性、適應性和科學性
　　在調查中發現,部分幼兒園體育活動開展隨機性較大,存在占用、更改或取消體育活動的現象。在所調查的45所幼兒園中,有體育活動整體計劃的11所,占調查總數的24%;有體育活動制度的14所,占調查總數的31%。烏市幼兒園體育活動整體計劃和體育制度的缺失現象比較嚴重,這說明幼兒園對體育活動各要素從制度上缺乏全方位考慮和細化。這種體育活動管理現狀,一定程度上反映了幼兒園領導的體育活動價值觀,這將直接或間接影響幼兒教師對待體育活動的態度和行為,其直接后果是體育活動開展的隨意性、不規范性,體育活動促進幼兒全面發展的載體作用的實現和促進幼兒生長發育的功能性目標將會大打折扣。
　　2、教師的組織教學能力、體育知識技能水平、教師隊伍結構等狀況不理想
　　(1)過多強調安全,降低了活動的難度和樂趣。由于目前幼兒園班級人數普遍超編,教師人手少,幼兒的體質能力個體差異較大,增加了活動中的不確定因素,組織活動難度較大,對教師的能力要求高,使教師在增加活動難度和強度時產生了很多顧慮。在安全和難度這兩個方面,教師往往首先放棄的是難度。降低活動的難度和運動負荷,發展身體素質的練習就明顯減少,運動量、密度普遍較低,體育活動易流于形式化,缺乏對機體的生理、心理有效刺激,造成幼兒活動能力下降。心理學家認為,幼兒的創造力能使幼兒得到巨大的個人樂趣和滿足。可是在活動過程中,部分教師對幼兒保護過多,尤其在戶外活動中,規定了許多的條條框框,如玩滑梯的方法,象躺著、趴著、幾個人一起等等,這些都被教師以不安全為由而限制了,幼兒的樂趣自然就大打折扣,創造的火花隨之扼殺。
　　(2)過多強調模仿和技能的重復練習,忽略幼兒主體性和創造力的培養。增強幼兒的體質是幼兒體育活動的主要目標之一。但在教育實踐過程中,有許多教師是以練習或掌握基本動作為主要目標,重幼兒動作技能的練習,強調動作的正確性,對幼兒的某些動作的要求甚至類似于成人,讓幼兒一遍遍地模仿教師的動作。如學習鉆的動作,先是教師示范講解,接下來幼兒反復模仿教師鉆的動作,誰模仿最象,誰的動作就最好。在活動中幼兒主要是被動的“看”、“聽”和機械的“做”,在這種被動、消極的活動中,幼兒的學習興趣下降,幼兒的主體性就根本不可能得到充分的發揮,不利于幼兒創造性和探索能力的發展。
　　(3)教師隊伍的性別、年齡、教齡結構欠合理,影響教師的業務成長。教師體育知識技能水平和組織教學等業務能力的成長與教師性別、年齡、教齡等有直接的關系。在所調查的660名教師中,女教師653人,占98.9%,男教師7人,占1.1%。可以看出,目前烏魯木齊市幼兒園以女教師為主,男教師偏少,性別比例結構不太合理。有關專家認為,幼兒時期的智力開發、性格養成、創新能力等方面培養都十分重要,需要多元化的教育。適當引進男性教師有利于幼兒形成健康、平等的兩性角色意識,促進幼兒個性全面和諧的發展。在實地調查中也發現,男教師組織體育活動積極性高,體力好,組織活動的方式有別于女教師,更加靈活、創新,活動中對幼兒走、跑、跳的內容和要求較多,對培養幼兒初期的體育活動能力有很大幫助,幼兒參與的積極性也很高。調查還顯示,烏市幼兒園教師隊伍呈現出年輕化的趨勢,教師年齡在24歲以下以及教齡在3～10年的比較集中。在所調查教師中,24歲以下的教師約占被調查教師總數的50%;教齡在3年以下的教師占總數的37.7%。其中民辦園中教齡在10年以下的教師約占總數的90%,在各類幼兒園中是比例最高的。教師隊伍年輕化的優點是年輕教師有活力,熱情,能與幼兒玩在一起,受到幼兒喜愛等等,但也存在明顯不足,如教學經驗不足,應變能力、組織能力不強等,都會影響活動的預期效果。
　　3、冬季戶外體育活動開展不足
　　《綱要》明確規定:“幼兒戶外活動時間在正常情況下,每天不得少于兩小時。應積極開展適合幼兒的體育活動,每日戶外體育活動不得少于1小時。”但是受氣候、場地等條件的限制,烏市冬季幼兒園戶外體育活動開展情況不理想。調查結果表明,95%以上的幼兒園在下雪后(12月份左右)就取消了戶外活動,少數幼兒園即使能保持組織大班和中班的幼兒進行戶外活動,活動時間也較短,內容和形式也較單一,主要以跑步為主。究其原因:一是家長因素。由于冬季戶外寒冷,部分家長溺愛孩子,擔心孩子受凍或生病,對幼兒到戶外活動既不理解也不支持;二是教師因素。由于冬季戶外活動幼兒穿脫衣服需要耗費很多時間和精力,組織活動難度大,又擔心家長提意見,影響了教師開展戶外活動的積極性。
　　
　　三、對策與建議
　　
　　1、提高對幼兒園體育活動認識和重視程度
　　幼兒園體育活動的開展,需要管理者通過規劃、制度等目標形式從行政角度進行管理。行政管理可以通過長遠發展規劃體現幼兒園體育活動的定位和發展方向,幫助幼兒教師樹立并強化科學的體育活動觀念,配合幼兒園整體教育工作,有計劃、有目的地開展體育活動。也可以通過制度對體育活動各要素進行約束、監督、檢查,定期對幼兒進行體質監測,以保證體育活動開展有序、規范。同時,應提高各界人士,包括園長、教師、家長和管理者等對幼兒園體育活動的認識,了解、支持和關心幼兒園體育教育事業,保證幼兒家庭教育、社會教育和幼兒園教育的統一性,以利于幼兒教師對幼兒進行有效教學。
　　2、豐富活動的內容和形式,提高科學性、趣味性和有效性
　　體育教學活動中,教師既要從思想上高度重視安全,在活動(尤其是戶外活動)的每一個環節加強安全防范措施,同時在難度上又要敢于突破,要充分信任兒童。心理學研究表明,在運動方面受到鼓勵的幼兒不但運動能力較強,而且事故發生率也較低。只要難度適當,在難度大的地方加強保護,幼兒的潛能就能得到發揮。把科學性和游戲性的原則有機的滲透到正規或非正規的體育活動中,在“正規”的體育活動制定活動方案,對活動強度、密度和時間進行合理安排,通過豐富多彩的活動內容和靈活多樣的教學形式,激發幼兒參與活動的興趣,提高幼兒參加體育活動的積極性和主動性。
　　3、保證冬季戶外活動次數和時間,增強幼兒身體抵抗力和適應能力
　　據婦幼保健機構研究證明,預防幼兒感冒等疾病的有效辦法是保持通風和接觸大自然。幼兒冬季參加戶外活動鍛煉可以增強幼兒的御寒能力和抵抗力,提高幼兒身體機能和意志品質。新疆冬季氣候寒冷,應充分利用多數幼兒園戶外活動場地開闊以及大自然賦予的有利條件,開展溜冰、滑雪、打雪仗、堆雪人等幼兒喜歡的有益的身體運動,活動形式應簡單,易于組織。隨著氣溫的降低,可以循序漸進地減少運動時間,逐漸增加運動量和活動密
　　度。對于體質弱和易感冒的兒童應適當運動,注意保暖。
　　
　　【參考文獻】
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　　【作者簡介】
　　趙昀(1971-)女,新疆幼兒師范學校高級講師,在讀研究生,研究方向:體育教學與訓練.

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