傳統游戲具有較強的隨意特點和娛樂特點，它基本上可以在任何時間、任何地方實現，符合孩子喜歡活動、模仿、娛樂的心理特點，還能促進孩子行為、智力等的發展。 農村幼兒園由于資金不足、設備少、玩具少等原因而使幼兒活動受到限制，園長和教師們應該利用自然條件來開展具有農村特色的傳統游戲活動，這一活動將對促進幼兒身心健康起到重要的作用。
一，傳統游戲可以加強幼兒體育鍛煉，促進幼兒身體健康
現在的孩子物質優越，玩具豐富多彩，不少孩子呆在家里看電視、玩電動玩具等，基本上不進行戶外鍛煉，他們的身體得不到充分的鍛煉，缺少積極主動的特性和人際關系的交流環境。健康的身體是做人、做事、做學問的根本保障。因此，幼兒應從小進行身體鍛煉，將來才可以更好地為社會服務。
傳統游戲種類豐富，多數游戲可以在自然環境中進行，而且傳統游戲中有很大一部分是練習跑、跳等基本動作的游戲，對孩子的身體發展有著多方面的作用。如，《跳皮筋》、《跳繩》等有跑有跳的活動，能增強孩子身體生理機能；游戲《丟口袋》、《踢鍵子》等，讓孩子的手腳動作更加靈活。
幼兒的基本運動，可加強幼兒肌肉的鍛煉，增強心肌收縮能力，使血液輸出量增加，促使幼兒心臟的健康發育。《翻繩子》游戲，是用一根繩子，經過幼兒的手指撥、勾、繞、翻后，變成各種物體的形狀，這樣可以鍛煉幼兒的手眼協調性，幼兒都很喜歡玩。游戲《斗雞》、《踩平衡木》等能訓練孩子的平衡能力，這一系列活動，不僅能促使幼兒骨骼肌肉的發展，也鍛煉了他們的運動技能和技巧，而且還促進了幼兒內臟和神經系統的健康。
在戶外活動場地進行游戲，可以呼吸新鮮的空氣，沐浴充足的陽光，在泥地上玩《跳方塊》、在樹林里玩《捉迷藏》等，讓孩子們沐浴在陽光下，接受著大自然的變化，促進幼兒呼吸系統和心血管功能的提高，減少咳嗽，增強免疫力，從而達到增強體質、鍛煉身體的目的。
二、傳統游戲可以促進幼兒智力和人際交往能力的提高
隨著社會競爭的愈發激烈，要求孩子具有較好的人際交往能力，這就要求孩子從小加強培養。有些傳統游戲需要兒童共同合作才能進行，如《拉大車》、《炒豆豆》等游戲，在游戲中幼兒之間的語言交流隨時進行，提高了幼兒語言交往的能力。
有一些傳統游戲配有童謠和優美動聽的
兒歌，這些童謠和
兒歌中包含了許多關于自然和社會的知識，還囊括了社會生活的各個方面，可以開闊幼兒的眼界，擴大幼兒的知識面，這些童謠和兒歌不僅節奏感強，而且念起來朗朗上口。如，“馬蘭花”中馬蘭開花二十一，二五六、二五七、二八二九三十一；三五六、三五七、三八三九四十一……，幼兒邊做動作邊念兒歌，培養了他們的節奏感，又滿足了幼兒的好動、好玩、好說的心理特點。
傳統游戲為幼兒提供了語言表達的環境，對于幼兒語言表達能力的提高有一定的促進作用，對小班的幼兒，作用更為明顯。首先，在做傳統游戲的過程中，幼兒處于放松狀態，他們能夠大膽的玩耍卻不害怕，心理上沒有壓力，更可以隨便的相互交流。如，在游戲《丟口袋》中，幼兒邊小跑邊念兒歌：丟，丟，丟口袋，偷偷的放在小朋友的后邊，大家千萬不要告訴他……在游戲過程中，幼兒自然地唱起兒歌，毫無緊張、膽怯的心理，想唱就唱，想說就說，快樂無比。其次，在傳統游戲中，有豐富的“說”的材料，可以讓幼兒有說的內容，有想玩的愿望，能夠大大提高幼兒口語能力的發展。此外，幼兒傳統游戲還能提高幼兒的實踐能力、觀察能力和判斷能力。
三、傳統游戲有助于幼兒的個性發展和積極性培養
傳統游戲具有一定的挑戰性，這讓幼兒在游戲中同時面臨著成功與失敗，如《石頭、剪子、布》、《井、火、蓋》等游戲中，當幼兒在游戲中勝利時，他們能體會到成功的喜悅和滿足感，增加自信心和成就感，當他們失敗時，會產生挫折感；但幼兒好勝心強，富有趣味的傳統游戲又深深地吸引著他們，使他們能夠承受失敗和挫折給他們帶來的不安，分析自己的不足，克服自身的弱點，繼續參加游戲。所以，在這個過程中，幼兒學會了自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強了明辨是非的能力。
從游戲中創造出相互交流、共同討論、實踐檢驗、分享經驗的機會，使幼兒在不斷發現問題、解決問題的過程中提高合作與交流能力。
總之，傳統游戲很多都是具有合作性和交流性的，它可以很容易地在游戲的地方獲得游戲所需的材料，內容簡單易學，種類豐富多彩，玩法變換多樣，不受時間和空間的限制，幼兒玩起來輕松愉快，興趣十足，爭強好勝，樂此不疲。
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