〔關鍵詞〕 電子琴教學；學習興趣；教材；教學方法；　　練習方式；游戲　　〔中圖分類號〕 G613.5 〔文獻標識碼〕 C　　〔文章編號〕 1004—0463（2012）19—0084—01
　　電子琴作為一種樂器，具有簡單易奏、音色豐富、節奏多變等特點。電子琴教學有助于培養幼兒良好的注意力、身體的協調性及對音樂的表現力等。那么，在幼兒園中，教師該如何根據幼兒的身心發展特點開展電子琴教學呢？下面，筆者結合多年的教學實踐來談一談自己的一些體會。
　　一、培養學習興趣
　　興趣是最好的老師，也是幼兒學習音樂的基本動力。在電子琴教學中，教師應注重幼兒學習興趣的培養。其一，要保護好幼兒的求知欲。大部分幼兒在初學電子琴時，會表現出強烈的求知欲，他們在好奇心的驅使下，能主動地進行學習。這就要求教師要通過多種方式調動幼兒的學習熱情，保護好他們的求知欲。其二，有效進行啟發、引導。在電子琴教學中，幼兒經過一段時間的學習后，學習熱情會逐漸消退，很多幼兒覺得樂理知識學習、指法練習、音階練習等非常枯燥乏味。在這種情況下，教師不能一味采用灌輸的方式，而是要對幼兒進行啟發與引導。首先，播放一些優美的歌曲讓幼兒聆聽。如，《歡樂頌》《粉刷匠》《花兒與少年》《小星星》《鈴兒響叮當》《掀起你的蓋頭來》等。然后，結合一些簡單而動聽的世界名曲，如，《卡秋莎》《雪絨花》等，進行指法、樂理知識講解。最后，引導幼兒利用電子琴所具有的節奏調節和自動和弦功能進行自主練習，讓他們彈唱一些自己熟悉的歌曲。這樣能夠有效地培養幼兒的學習興趣，增強他們學習的自信心。
　　二、 科學選用教材
　　在電子琴教學中，教師選用教材適宜，能收到事半功倍的教學效果。一套好的幼兒電子琴教材，應符合幼兒認知規律和知識水平，要做到內容編排合理，通俗易懂，語言生動有趣。教師應根據幼兒身心發展特點與不同學習階段的實際需要選擇教材。對于年齡較小的幼兒來說，教師應選擇五線譜及音符較大、圖畫較多的教材，這樣既便于幼兒識譜，又能引發他們的好奇心，進而激發他們的學習興趣；對于年齡較大的幼兒來說，要選擇系統性較強，內容豐富且具有趣味性的教材。目前，市面上的幼兒電子琴教材種類繁多，良莠不齊，需要教師科學選擇。筆者結合教學實踐認為，樂海主編的《少兒電子琴入門教程》（同心出版社）和萬寶柱編寫的《少年兒童電子琴初級教程》（北京體育大學出版社）這兩套教材非常實用，對于初學電子琴的幼兒能夠起到很大的幫助。
　　三、教學方法得當
　　1.教學語言簡明準確，生動形象。教師運用語言進行講解是電子琴教學中的一種重要教學方法，但過多的講解、平淡的語言，會使幼兒感到枯燥乏味。為此，教師在講解過程中，語言要簡明準確，形象生動，這樣才能激發幼兒的學習興趣，加深他們對相關知識的理解。如，在學習五線譜的五條線、四個區間的內容時，教師可教給幼兒下列兒歌：“手指伸直放眼前，大拇指睡在最上面。小拇指表示第一線，無名指表示第二線，中指表示第三線，食指表示第四線。大拇指呢，不用說，五線譜的第五線。”這樣做，不僅符合幼兒的認知規律，而且激發了他們的學習興趣，也便于幼兒理解和記憶。又如，在教學有關樂理基礎知識時，教師可把全音符比做雞蛋，把二分音符比做勺子，這樣能夠促使幼兒更好地掌握相關知識。
　　2.練習方式靈活多樣。在電子琴教學過程中，練習至關重要。練習時，教師應尊重幼兒的主體地位，要為他們提供動手、動腦的時間和空間，著力培養幼兒自主學習、主動探究的能力。在提出明確的練習目標后，教師要鼓勵幼兒專心練習，引導他們在練習的過程中發現問題、提出問題，并給予適時、適度的指導。練習方式要靈活多樣，生動活潑，富有趣味性，可采用集體練習、分組練習、分性別練習、個別練習等方式，以激發幼兒練習的興趣。
　　3.開展游戲活動。游戲是幼兒最喜歡的活動。在電子琴教學過程中，為了激發幼兒的學習興趣，增強他們對音樂節奏、音樂形象的認識和理解，教師可采用游戲的方式，如，在學習樂理知識過程中，組織幼兒玩“音符找家”、“樂曲接龍”等游戲，這樣能夠起到寓教于樂的作用。
　　編輯：孟 剛

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