幼兒科技教育乃是“科技興國”的基礎之基礎，它不僅使幼兒獲得廣泛的科學知識經驗，而且激發了幼兒的好奇心、創造力，發展了幼兒的實踐探索能力，更培養了幼兒的早期科學素質。幼兒科技活動的開展，在幼兒園課程中占有越來越重要的地位。我們力圖通過培養幼兒從小愛科學、學科學，掌握初淺的科學知識，為他們今后能獨立地探索科學打好基礎。
　　一、運用各種手段，激發幼兒對科學現象的好奇心
　　心理學研究表明，幼兒對于其周圍世界的萬事萬物，雖然都有很強的好奇心理和探究興趣，但因受心理發展水平和受教育程度的局限，他們的這種興趣比較膚淺和容易轉移。因此興趣的培養是十分重要的。
　　1.創設情境，激發幼兒進行科學實驗的興趣。是科技活動開展的基本條件。情境教學能以直觀形象的教具或場景，生動、淺顯的語言與動作激發幼兒參與活動的興趣，幫助幼兒理解、記憶與思考。例如，在《蛋寶寶站起來》這一活動中，我們先為孩子創設情景：一個蛋寶寶找不到媽媽了，嗚嗚地哭了，請小朋友們來做它的媽媽和爸爸，想些辦法來保護蛋寶寶，但是不能把寶寶碰壞。小朋友想了很多的辦法：用布包起來；放在盒子里……在此基礎上我們，設計了相應的活動《蛋寶寶站起來》幼兒邊操作邊觀察，獲得了知識。
　　2.利用游戲，激發幼兒的興趣是幼兒科技活動開展的立足點。游戲是幼兒教育活動的一種重要形式，孩子們易接受，容易引起幼兒的興趣。激發幼兒對科技活動的興趣，保持長久的學習情感，樹立現代科技意識，也是重點和難點。因此，教師在組織幼兒科技活動時，要善于充分利用資料和背景知識材料，積極改變以往的課堂教學環境，調動幼兒學習的積極性主動性，因此我始終堅持把科學教育貫穿于游戲之中并把傳統的教授的方法與以幼兒動手操作為主的活動實驗有機結合起來，融為一體，極大地培養激發了幼兒學習科技的興趣。
　　二、創造條件，滿足幼兒的探索精神和求知的欲望
　　孩子們隨著知識經驗的豐富，求知欲日漸強烈，他們對科學現象極感興趣，并且已具備了一定的觀察、記錄等能力，那么，滿足幼兒的探索精神和求知的欲望是教師應該關注的問題。
　　1.創設科技活動區，滿足幼兒的探索精神和求知的欲望。在科技活動區里，教師提供豐富的、富有趣味性和挑戰性的材料是幼兒進行操作與探索的前提條件。通過操作活動，幼兒可以對各種事物和現象有較為深刻的了解，并能獲得豐富的知識經驗。教師在準備材料時，不僅要提供適合于幼兒觀察的材料，而且要盡量提供一些能讓手和各種感官共同參與活動的材料。
　　2.更換活動區的材料，滿足幼兒探索的興趣和求知的欲望。使科技活動區始終對幼兒具有吸引力，必須不斷更換活動區的材料，分門別類地擺放起來，我把它們分成電、光、水、自然等若干組，以便幼兒根據自己的興趣選擇材料進行探索活動。例如，在“認識磁鐵”的活動中，我先向幼兒提供磁鐵和鐵釘、別針、木棒、紙、布等物品，這些物品中有些能磁化，有些不能磁化。幼兒通過操作，直觀地感知了磁鐵能吸住鐵制品的特點。
　　三、把幼兒中“無心”發現變成“有意”的體驗
　　孩子們有著與科學家一樣的好奇心和探究欲望，這是與生俱來的，他們好奇、好探索，不知疲倦地探究周圍的世界。正因為有著強烈的好奇心和探究欲望，每個孩子都有一雙敏銳的眼睛，沒有什么東西能逃出孩子們的注意之外，尤其是越不知道或越被禁止觸摸的東西，孩子們就越想去探個究竟，這樣的好奇心和探究熱情決不亞于科學家。例如，在晨間活動時，有個幼兒發現了一只蝸牛，招來一群孩子在那里討論，有的說“蝸牛有觸角”；有的問“蝸牛有眼睛嗎？”、“蝸牛喜歡吃什么呀？”；還有的問：“蝸牛有嘴嗎？”；這時，我會積極主動地加入到他們的討論行列，并讓幼兒把蝸牛帶回教室養起來，以便觀察。這樣幼兒在觀察和探究的過程中學到的不僅僅是知識（蝸牛有嘴），更重要的是獲得了探究解決問題的方法（怎樣證實蝸牛有嘴還是沒有嘴），這樣的隨機活動能有效地形成和發展幼兒探究解決問題的能力。
　　四、請家長參與科學小問號活動，增強幼兒的探索能力
　　幼兒的探索和求知欲望是不受時間和地點的變遷而改變的，他們無時無刻不在探索和發現，家長的參與無疑對幼兒的學習和發展影響很大，因為家長都具有較高的知識素養和豐富的生活經驗，能夠幫助幼兒獲得知識，是一種得天獨厚的教育資源，于是我在班內開展了科學小問號活動，邀請家長參與，鼓勵幼兒向家長提問，如：月亮為什么有時是圓的，有時變成了月牙？為什么月亮會跟著人走等等。讓孩子們從家長那兒獲得知識，然后再讓幼兒把這些知識告訴給同伴。有了家長的參與，孩子們的興趣更濃了，掌握的知識也越多了。
　　總之，幼兒科技活動的開展，培養了幼兒全面的、初步的科學素質，這種素質不單純表現為個體掌握科學知識量的多少，也不是單純表現為幼兒對知識的學習能力，而是幼兒表現出的一種熱愛科學、理解科學、運用科學知識和科學方法創造性的解決問題的內在的綜合素質與能力�？萍蓟顒拥拈_展，對教師的要求也越來越高，教師只有不斷提高自身素質，不斷學習現代科技知識，掌握科技信息，才能迎接知識經濟時代的挑戰。

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