【摘要】幼兒教育與其他的教育不同，因?yàn)樘幱谶@個(gè)階段的孩子還處于學(xué)習(xí)的啟蒙階段，這個(gè)階段的孩子主要是玩。近年來隨著我國人們生活質(zhì)量的不斷提高，對(duì)幼兒教育的重視程度也不斷的增加。那么在玩的同時(shí)，如何提升幼兒因的教學(xué)質(zhì)量，這時(shí)近年來無數(shù)幼教專家經(jīng)常討論的問題，也是我們中國出現(xiàn)最普遍的問題。
　　【關(guān)鍵詞】如何 提高 幼兒園 教學(xué)質(zhì)量
　　幼兒教育關(guān)系著孩子在啟蒙階段是否能夠形成科學(xué)的、合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，直接影響著孩子價(jià)值觀的形成，因此越來越多的家長開始重視幼兒教育。一些家長為了給自己孩子找一個(gè)好的幼兒園不惜找門路、花重金，其目的就是想讓自己的孩子從小就接受良好的啟蒙教育，為孩子今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，幼兒教學(xué)質(zhì)量的提高不僅需要幼兒園的努力，還需要政府部門的大力支持和家長的配合，只有這三方面有機(jī)的結(jié)合起來才能真正的提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。
　　1 政府部門的重視
　　1.1 完善制度
　　完善的制度是提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量的重要的制度保障。與幼兒園相關(guān)的政府部門必須努力建立和完善有關(guān)的規(guī)章制度，以有利于幼兒園的建立和教學(xué)能夠嚴(yán)格按照規(guī)章制度來運(yùn)行，這樣就保證了幼兒園的科學(xué)合理建立。隨著我國社會(huì)主義制度的不斷完善，與幼兒園教育相關(guān)的制度也必須與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以社會(huì)實(shí)際發(fā)展需求為基礎(chǔ)，堅(jiān)持以促進(jìn)幼兒園教學(xué)為目標(biāo)，堅(jiān)持一切制度的制定和實(shí)施都是為了最大限度的提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量。制度的完善還有利于幼兒園在市場經(jīng)濟(jì)條件下的健康發(fā)展，使得幼兒早期教育有章可循。
　　1.2 加強(qiáng)監(jiān)督
　　隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的形成和不斷完善，幼兒園教育事業(yè)已經(jīng)成為了一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，因此各種各樣的幼兒園拔地而起，紛紛建立起來。一部分人利用人們越來越重視幼兒的早期教育這一心理，無論有沒有幼兒園建立資格，隨便找個(gè)地方便開設(shè)起了教學(xué)設(shè)施簡陋，安全隱患重大，教師質(zhì)量差的幼兒園，這對(duì)一些不知情的家長帶來了一定的迷惑，同時(shí)也影響著許多孩子的早期啟蒙教育。所以，這就需要政府部門在對(duì)幼兒園建立資格進(jìn)行嚴(yán)格的審查，對(duì)于一些沒有達(dá)到幼兒園建立資格的申請堅(jiān)決予以否定，從根本上杜絕不合格幼兒園的出現(xiàn)。另外，一些私人開設(shè)的幼兒園對(duì)學(xué)生家長漫天要價(jià)，或者與合格的幼兒園故意惡意競爭，使得合法的幼兒園招生困難，并且無法正常運(yùn)用，這就需要政府部門加強(qiáng)對(duì)各種幼兒園的監(jiān)督力度，保證幼兒教育的健康發(fā)展。
　　1.3 合理規(guī)劃
　　幼兒園的建立，需要以地區(qū)的實(shí)際情況作為基礎(chǔ)，進(jìn)行合理的規(guī)劃。人口眾多且密集的地區(qū)應(yīng)該盡可能多的建立合格的幼兒園，，使得每一個(gè)孩子都可以接受到早期的啟蒙教育。相反，人少的地區(qū)就要相對(duì)較少的建立幼兒園，這樣既能方便人們生活又能節(jié)省幼兒的教學(xué)資源。
　　2 幼兒園及教師的努力
　　2.1 提高幼師素質(zhì)
　　幼師的素質(zhì)對(duì)于幼兒教學(xué)質(zhì)量起著決定性的作用。幼兒園在幼師的招聘和選用上必須注重幼師是否具備以下必備素養(yǎng)：（1）身心是否健康。處于幼兒階段的孩子身體各項(xiàng)技能還處在形成和完善的時(shí)期，因此對(duì)于外界各種病毒的抵抗力有限，一旦幼師攜帶了病菌不免對(duì)傳染到孩子身上，這就嚴(yán)重威脅著幼兒的身體健康。（2）幼師是否具備專業(yè)技能。幼師與其他的教師相比，具有一定的特殊性。因此不僅“傳道授業(yè)解惑”，還需要有各種的特長，例如：跳舞、唱歌、運(yùn)動(dòng)等等。（3）是否具有良好的職業(yè)道德。一些幼師雖然具備了各項(xiàng)的專業(yè)技能但是卻缺乏耐性，不能夠把盡可能多的關(guān)愛給予幼兒園的孩子們。
　　2.2 完善學(xué)校的硬件設(shè)施
　　對(duì)于幼兒階段孩子們的教育學(xué)校應(yīng)該提供盡可能完善硬件設(shè)施。這個(gè)階段的孩子好奇心比較重，也注重玩耍。幼兒園硬件設(shè)施的完善能夠促使孩子們在玩耍中成長，學(xué)會(huì)獨(dú)立的做一些力所能及的事情，同時(shí)還能夠使孩子們更加活潑。例如：幼兒園應(yīng)該有滑梯、秋千、積木、畫板等等。教學(xué)設(shè)施完善最重要的是可以促使幼師教學(xué)手段的多樣化，從而提升教學(xué)的質(zhì)量。
　　幼兒園在教學(xué)設(shè)施的選擇上必須堅(jiān)持安全第一的原則。由于嬰幼兒的安全意識(shí)還沒有形成，因此就需要幼兒園在設(shè)施的配備上保證學(xué)生的安全。
　　2.3 運(yùn)用科學(xué)多樣的教育手段
　　提升整個(gè)中國幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，首先調(diào)動(dòng)學(xué)生自身學(xué)習(xí)的積極性，讓他們自主去學(xué)習(xí)，學(xué)多學(xué)少不講究，最主要的是他們愿意自己去學(xué)習(xí)。在上課時(shí)要把問的權(quán)利交給學(xué)生，把讀的時(shí)間讓給學(xué)生，把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，多給學(xué)生自主、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)的空間，多鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)他們?nèi)プ灾餍詫W(xué)習(xí)，這樣他們的學(xué)習(xí)興趣將更加濃厚，對(duì)自己將更加自信，學(xué)習(xí)能力將與日俱增。
　　教師必須要尊重他們的幼兒差異，設(shè)計(jì)課程時(shí)要設(shè)計(jì)好難度不一的問題，平時(shí)多注意引導(dǎo)、鼓勵(lì)等方法去進(jìn)行要求，懷著以幼兒為本，以幼兒的長期健康發(fā)展為本的理念去進(jìn)行教學(xué)。其次教師應(yīng)該多加反思，要以幼兒發(fā)展為反思前提，要不斷問自己這堂課小朋友的興趣怎么樣？小朋友是積極學(xué)習(xí)還是被動(dòng)學(xué)習(xí)？他們在哪方面得到了發(fā)展？自己在處理問題中有什么不妥之處？這樣才能切實(shí)提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研水平，才能提升幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。
　　3 家長的配合
　　3.1 積極配合幼兒園的教學(xué)
　　眾所周知，父母在孩子心中的地位是無法替代的，父母就是孩子們心目中的偶像。孩子除了在幼兒園接受幼師的教育外，還需要家長在家中的配合。家長要及時(shí)與幼師進(jìn)行定期的溝通和交流，這樣才更加有利于對(duì)孩子的教育。家長要逐漸的培養(yǎng)孩子形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、作息習(xí)慣等，使得幼兒能夠健康的成長。
　　3.2 為孩子樹立榜樣
　　幼兒階段的孩子還沒有形成成熟的是非觀，因此對(duì)于其看到的事物比較喜歡模仿，尤其是父母的行為習(xí)慣、言談舉止等，對(duì)于孩子的影響非常大。那么這就要求幼兒的父母在日常生活和對(duì)孩子的教育過程中要為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。在生活中注意自己的文明用語，逐漸培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
　　結(jié)語
　　幼兒的早期教育屬于人生的啟蒙階段，因此幼兒教育是否科學(xué)、是否合理對(duì)于孩子今后的生存和發(fā)展發(fā)揮著舉足輕重的作用。要想提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量就必須使相關(guān)政府部門、學(xué)校以及家長三方面共同努力，只有這樣才能保證幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

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