幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略主要包含入園、盥洗、進餐、喝水、如廁、自由活動、午睡、離園等。能否把這八大環(huán)節(jié)組織好，直接關(guān)系著幼兒教師的教育教學(xué)工作能否順利進行。我總結(jié)了以下幾點：
一、以
兒歌的形式貫穿
幼兒很喜歡
兒歌，也很喜歡聽和唱兒歌。每次我教他們唱兒歌的時候，他們都比較集中注意力。所以當(dāng)組織幼兒時候，我經(jīng)常喜歡用兒歌的形式來組織，并貫穿在各個環(huán)節(jié)中。
二、 環(huán)節(jié)過渡要動靜結(jié)合
小年齡段的幼兒注意力持續(xù)時間不長，因此在環(huán)節(jié)過渡上也要動靜結(jié)合。如在戶外活動前，對于老師的提要求環(huán)節(jié)幼兒總是不注意聽。因此每次都可采用不同的形式，有時用靜悄悄的貓媽媽的形式，帶寶寶出去鍛煉身體，再配以漂亮的頭飾，幼兒們會安靜地跟媽媽出去。有時還可以變成蹦蹦跳跳的小青蛙，幼兒們會爭先恐后地一展自己的身手。還可以用美麗的蝴蝶，幼兒們看到就翩翩起舞。每天都給幼兒新鮮感調(diào)動了他們活潑的天性。
三、入園環(huán)節(jié)是幼兒在園一日生活的開始
“好的開始是成功的一半�！蔽揖o緊地抓住這一環(huán)節(jié)在入園準備、晨檢、晨間活動中，有計劃地組織各種有趣的活動，讓幼兒以一種愉悅的情緒開始，投入到一天豐富多彩的生活中。我經(jīng)常用抱抱幼兒，讓不良情緒得到適度的排解和宣泄。幼兒保持良好情緒，表達自己的心情和感受，樂于與他人分享快樂。
四、 盥洗和進餐環(huán)節(jié)是緊密聯(lián)系在一起的
進餐前要將要求講明白：分成男孩和女孩兩個組分別去衛(wèi)生間。女孩先去小便洗手，小便的時候要保持衛(wèi)生間的安靜與整潔，洗手時要認真洗手，洗完甩3下，將水甩到洗手槽中，用小手絹將手擦干凈，完成后拿酸奶喝，然后排隊去洗手，將手擦干凈后再進餐。幼兒進餐時，要將椅子靠前做好，左手扶盤子，右手拿勺子，低頭接住盤子吃飯，盡量保持漂亮衣服的干凈與整潔。進餐中要保持紀律，安靜吃飯，有和吃飯有關(guān)的事情請舉手，若要添飯菜請舉手喊老師。進餐后能夠主動將干凈的餐盤收起來，先洗手、用餐巾擦嘴、再漱口和喝水，最后把小椅子在線上擺整齊，找老師整理褲子或者自己整理褲子，進到區(qū)域里游戲。吃間點和進餐環(huán)節(jié)過程基本一致。
五、 喝水和如廁環(huán)節(jié)要求要提前講
喝水和如廁環(huán)節(jié)要將要求講在前頭，要求幼兒按照老師的要求來做。在此活動中，教師的觀念要先行，要有合理的常規(guī)和對常規(guī)有效地強化，對幼兒的常規(guī)進行適時地誘導(dǎo)和有效地調(diào)整。
六、 自由活動無處不在
每天都存在很多的過渡環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在過渡環(huán)節(jié)自發(fā)地組織游戲可以增加幼兒自由活動的時間。教師可以引導(dǎo)幼兒自發(fā)地組織各種小游戲，使消極等待變?yōu)榉e極等待，如：點心吃得快的，可以找個朋友玩手指游戲;在等待教師分午餐時大家來玩一玩“蝴蝶飛來了”;把幼兒排隊等待的時間變?yōu)橛螒蜃杂苫顒拥臅r間，讓幼兒獨立自主、心情愉快。
七、午睡環(huán)節(jié)加強對幼兒的關(guān)心和照顧
午睡環(huán)節(jié)比較忙亂，教師可以通過以下方法組織幼兒。先講要求：請小朋友們安安靜靜地脫衣服，不要講話，脫不下來可以找老師幫忙。采用激勵法：第一名脫下衣服的是XX。XX脫得可快了，真棒！走到?jīng)]睡覺的幼兒身邊，悄悄地告訴他：“寶貝，現(xiàn)在是睡覺時間，該睡覺了。”并在沒睡的幼兒身邊陪著他、哄著他，直到所有幼兒都睡著為止。到中午1點叫中午需要尿尿的幼兒起來尿尿，容易尿床的幼兒可以提早些讓他尿。教師悄悄地跟他說：“XX，起床小便了，小完便再回來繼續(xù)睡好嗎？”幼兒熟睡期間，經(jīng)常到每個幼兒身邊，幫助幼兒蓋被子，觀察他睡覺情況，特別是吃藥的幼兒，看看他是否有發(fā)燒和是否咳嗽、有鼻涕等情況，發(fā)燒的幼兒要及時穿好衣服送到隔離室，給幼兒家長打電話來接，并做好記錄。其他幼兒的情況要記住，晚上離園時和家長溝通或者打電話溝通。
八、離園環(huán)節(jié)非常重要
這是每天中最后一個環(huán)節(jié)，千萬不能在最后一步“掉鏈子”。先講穿衣環(huán)節(jié)的要求：現(xiàn)在請小朋友們靜悄悄地把玩具收拾好，把小椅子擺到線上坐好，我們要開始穿衣服啦。第一名是XX。XX已經(jīng)坐好了，真棒！檢查幼兒衣服是否整理好并穿外套。講離園要求：我們準備去找爸爸媽媽了，請排隊。一會兒在一樓大廳線上站好，家長來了你可以告訴老師，老師知道了你就可以回家了，老師不知道不要到處亂跑好嗎？家長來接幼兒的時候，和家長做好交代幼兒一日情況的工作。還沒離園的幼兒，老師組織到一起，做個小游戲、講個小故事等。
結(jié)合自己的工作，我發(fā)現(xiàn)了許多的不足：如組織活動中缺少計劃;相關(guān)的策略沒有巧妙地應(yīng)用等。因此作為經(jīng)驗不足的新教師，我更應(yīng)該在教育教學(xué)工作中，不斷改進，不斷優(yōu)化幼兒的一日生活。
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