小班教案《離群的小雞》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒懂得不能隨便離開大人或集體，觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法，領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理，快來看看幼兒園小班《離群的小雞》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。
　　2.懂得不能隨便離開大人或集體。
　　3.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：
　　四幅圖片，母雞頭飾一個，小雞頭飾若干。

　　活動過程：
　　一、引出課題教師學雞叫以引起幼兒的注意，并提出看圖講述的名稱。
　　1.小朋友，今天，老師給你們請來了幾位客人，想不想知道它們是誰？
　　2.教師學（母雞.小雞）的叫聲，讓小朋友猜。
　　“咯咯咯”聽是誰在說話？
　　“嘰嘰嘰”聽現(xiàn)在唱歌的又是誰？
　　3.引出看圖講述的名稱。
　　今天，老師請小朋友一起來講看圖講述《離群的小雞》。

　　二、引導幼兒觀察圖片，邊提問邊講述。
　　（一）出示圖片一
　　1.圖片上有誰？
　　2.雞媽媽和小雞在什么地方？做什么？
　　3.雞媽媽對小雞們怎么說?
　　4.小雞們跟著雞媽媽，小黃雞又是怎么做的呢？
　　(二）出示圖二
　　1.小黃雞來到了什么地方？突然誰來了？
　　2.大野貓想干什么？
　　3.小黃雞心里怎么想？它是怎么做的？
　　（三）出示圖三
　　1.誰趕來救小黃雞？
　　2.雞媽媽是怎樣救小黃雞的？
　　（四）出示圖四
　　1.雞媽媽對小黃雞說了什么？
　　2.小黃雞怎么說?

　　三、結(jié)合圖片，跟述圖片內(nèi)容。
　　小朋友，根據(jù)出示的圖片，同老師一起講述圖片內(nèi)容。

　　四、分角色游戲五游戲：“母雞和小雞”
　　教師當母雞，幼兒當小雞，“母雞”帶著“小雞”到草地上捉蟲吃，請幼兒主動跟隨，并招呼未及時跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過來。

　　教學反思：
　　小班的孩子喜歡在情境中學習。所以在故事的開頭我就設(shè)置了雞媽媽帶領(lǐng)雞寶寶出去找食這樣的情境，即：教師扮演雞媽媽，其他孩子扮演小雞，雞媽媽帶著小雞到草地上捉蟲，在休息的時候發(fā)現(xiàn)一只小雞不見了，將孩子的注意力引入故事中，為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。但在實際的課堂中，情境表演時“雞媽媽”可以從門外將“小雞”帶到教室里的“草地”上，這樣的話活動場地更大，情節(jié)性也更強，更容易吸引幼兒的注意力。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。

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