中班教案《留住小鳥》適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習仿編詩歌，嘗試用多種方式表現自己對詩歌的理解，通過說說、看看、聽聽理解詩歌《留住小鳥》的內容，感受詩歌優美的意境，愿意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達，快來看看幼兒園中班《留住小鳥》教案吧。

　　活動目標
　　1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌《留住小鳥》的內容，感受詩歌優美的意境。
　　2、學習仿編詩歌，嘗試用多種方式表現自己對詩歌的理解。
　　3、愿意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達。
　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：
　　課件、小鳥圖片

　　活動過程
　　一 導入
　　1、出示小鳥圖片，小朋友，看，這是誰呀？（小鳥）
　　2、喜歡它嗎？為什么呀？有許多小動物也很喜歡它，想留住它,讓我們一起來聽聽詩歌吧?

　　二 欣賞詩歌
　　1、教師念詩歌一遍,提問:你聽見了嗎?還有誰也喜歡它呀?(小狗,小貓,小兔)
　　2、小動物們都很喜歡小鳥,想留住它，那它們會怎么做呢？帶著這個問題我們再來欣賞一遍詩歌。

　　三 分段欣賞詩歌，理解詩歌
　　1、小鳥飛進小狗的院子里,小狗想留住小鳥,它是怎么做的呀?(搭了一間漂亮的積木房子)怎么樣的積木房子,用了一個什么動作(搭),哇,多漂亮的積木房子呀?你們喜歡嗎?我也很喜歡,那小鳥會喜歡嗎?為什么不喜歡(沒有自由),學習撲扇著.
　　2、睢,
　　小鳥又飛進誰的院子里了?小貓想留住小鳥嗎?那它會想什么辦法呢?為它編了一只精美的小籠子.(真是只精美的小籠子,多精致多美麗呀!這可是小貓用竹子編起來的呀?它用了個什么動作?
　　小鳥會喜歡嗎?為什么?)
　　3、 這次小鳥又飛進哪了呀?小 想留住小鳥,它是怎么做的呢?(栽了一棵小樹苗),哎,這次小鳥會留下嗎?為什么?小樹苗慢慢的長大了,
　　小鳥又是怎么說的呀?
　　4、
　　原來樹才是鳥兒的家,那我們應該保護樹,讓小鳥有溫暖的家,哎,小狗和小豬也明白了:樹才是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥,瞧,他們拿著鐵鍬種樹去啦!

　　四 完整學念
　　1、老師告訴你們哦,把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩,題目就是<留住小鳥>.
　　2 、老師看圖片念詩歌.
　　3 、好聽嗎?我們看著這些圖片,把這首好聽的詩歌說一說吧!
　　4 、真好聽呀,我還想聽,你們能在念一遍嗎?

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。

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