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中班教案《黃雨傘》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒大膽想象，體驗共同閱讀的樂趣，關注畫面細節，并猜測黃雨傘一路上所發生的故事情節，通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事，快來看看幼兒園中班《黃雨傘》含反思教案吧。
活動目標：
1.關注畫面細節，并猜測黃雨傘一路上所發生的故事情節。
2.大膽想象，體驗共同閱讀的樂趣。
3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
《黃雨傘》PPT，黃雨傘和藍雨傘各一把
活動過程：
一、 仔細觀察封面
1.今天老師帶來了一本書，看看你從在封面上發現了什么？這是什么顏色的雨傘？
2.為什么要撐傘？你從哪里看出來的？你覺得這是什么樣的雨？
3.黃雨傘下會是誰呢？都有可能，那我們就先叫他黃雨傘吧
4.你猜猜黃雨傘要去哪里？去干什么？
二、共同閱讀繪本PPT畫面。
1.你看到了什么？
2.黃雨傘碰到了誰？猜猜他們會說些什么？
3.請幼兒跟邊上的好朋友說說，再請2組幼兒來表演。
4.她們來到了什么地方，又遇到了誰？
5.這次她們又來到了什么地方，猜猜紅雨傘和黃雨傘在說什么？
6.她們又來到了哪里？他們會不會去玩，為什么？
7.這是什么地方？看看這條路和前面看到的一樣嗎？哪里不一樣？你從什么地方也看到過這樣的路？
8.他們現在走在哪里？是往上走還是往下走，你怎么看出來的？
9.她們為什么停下來了？
10.她們來到了哪里？你覺得這里的樓房怎么樣？從哪里看出來的？
11.她們在干什么？過馬路時要注意什么？她們這樣過馬路對嗎？
12.這么多的雨傘，她們可能來到了哪里？
三、討論交流，并給書本取名字。
1.你們喜歡這本書嗎？為什么？
2.你能給它取個好聽的名字嗎？
3.誦讀書名和了解書的作者。
活動延伸：
1.漂流圖書，親子閱讀，無字書故事創編。
2.設計表格：讓幼兒回家選擇一個最喜歡的畫面，說說黃雨傘在干什么？可能在說什么？想什么？讓家長協助記錄。
活動反思：
真是湊巧，當我們將開展《黃雨傘》的教學活動前一天，天空就下起了雨，所以在活動前給家長發了短信，使家長對我們的繪本閱讀《黃雨傘》的價值取向有了一定的了解：那就是懷著積極的心態，用心去體會，下雨天也是很美好的、快樂的。
放學時又和孩子談話，讓他們在回家的路上看看雨傘的顏色，傘下的人在干什么、說什么？聽聽下雨的聲音，看看下雨的天空，周圍的風景等？
在第二天的晨間談話時，我讓幼兒欣賞背景音樂，大膽聯想，并根據幼兒的興趣需要生成了表演彈鋼琴的游戲，孩子們興致非常高，他們隨著音樂的節奏，或舒緩，或跳躍，或急促；他們隨著音的高低，忽上、忽下，或一只手上一只手下，動作優美，神情投入，表演非常逼真。
在閱讀活動中幼兒思維很活躍，觀察很細致，聯想很豐富。此外，對于撐傘表演也非常感興趣，有的說：交個朋友吧，交個朋友吧！有的說：你好，我們一起走吧，有的說：你好，我們一起去買拼裝車吧；有的說：我們一起去買玩具吧……
而且師在活動中，教師也有整合的理念，把情感的（朋友很多很快樂，下雨天撐著美麗的小傘很快樂）、認知的（各種顏色、傘的數量、游樂玩具、傘的收放等）安全的、自我保護的（遵守交通規則、走斑馬線等）、語言的（一些好的詞語：毛毛雨、嘀滴答嗒、沙沙沙、嘶嘶嘶、高樓大廈、灰暗、鮮艷）等融合滲透在一起，促進了幼兒全面和諧地發展。
小百科：傘的制作材料通常包括了具延展性的布料，和其它可用作骨架的材料與纏線。使用時以手將之舉起，雖然傘在最初發明時的主要目的，是用來阻擋陽光，但是現在最常被當作雨天擋雨的雨具。用來遮蔽陽光的傘又稱作陽傘或遮陽傘，可固定于露臺桌等戶外家具，或用在海灘上。傘的其它用途包括裝飾物、拐杖甚至兵器。
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