大班音樂欣賞教案《我是貓》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用不同嗓音及肢體動作表現不同性格特點的貓咪，感受與同伴一同歌唱、游戲的樂趣，學唱歌曲《我是貓》，感受歌曲優雅、詼諧的曲調特點，熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作，快來看看幼兒園大班音樂欣賞《我是貓》含反思教案吧。
活動目標：
1．學唱歌曲《我是貓》，感受歌曲優雅、詼諧的曲調特點。
2．嘗試用不同嗓音及肢體動作表現不同性格特點的貓咪，感受與同伴一同歌唱、游戲的樂趣。
3．熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
4．通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備：
各種各樣貓咪的幻燈片，音樂磁帶，毛線球，貓耳朵頭飾，角色標識物。
活動過程：
一、情境導入
師(出示貓咪圖片)：這里有各種各樣的貓咪，你最喜歡哪一只，為什么?
幼：我喜歡那只白色的小貓，因為她看起來很可愛、很乖。
師(用溫柔的語調回應)：是呀，白色貓咪好像在說："喵喵喵，喜歡我嗎?喜歡我就抱抱我吧。"
幼：我喜歡這只像海盜一樣的貓，因為他很酷。
師：的確，我也覺得他與眾不同呢。
幼：我喜歡那只像老虎一樣的貓，因為它非常厲害。
師：那你們猜猜這只厲害的貓咪會發出怎樣的叫聲?(孩子們發出低沉、粗厚的聲音。)
師：剛才那只白色小貓的叫聲會是怎樣的呢?(孩子們發出纖細、溫柔的聲音。)
師(小結)：原來不同貓咪的叫聲是各不相同的。各種各樣的叫聲可以表示不一樣的心情，就像我們人說話一樣。
二、發聲練習
1．我要玩毛線球。
(1)師(出示毛線球)：小貓咪很喜歡玩毛線球。你們想不想玩啊?試試看能不能用小貓咪叫聲來表達你們的心情，看看我能不能聽懂你們的意思。
(2)請個別幼兒示范，教師即興解讀幼兒模擬的，小貓叫聲。
[例如：(1)我明白了，你在說："給我玩玩好嗎?"真是一只溫柔的小貓咪。
(2)你在說："快給我，快給我，不然我要生氣了!"我聽出來你是一只急性子的小貓咪。]
(3)全體幼兒嘗試用各種叫聲來表達想玩毛線球的情緒。
2．我會玩毛線球。
(1)師：小貓還會和毛線球玩游戲呢。看到毛線拉得長長的，小貓的叫聲就長；看到毛線拉得短短的，小貓的叫聲就短。(教師拉出不同長度的毛線，讓幼兒嘗試進行相應的長短音探索。)
(2)師：小貓還會根據毛線球位置的高低來叫出高低不同的聲音呢。
(教師手拿毛線球在空中劃出高低弧線，讓幼兒嘗試進行相應的高低音轉化。)
三、學習歌曲1．教師引出情境，完整范唱，引導幼兒初步感受歌曲內容與旋律。
(1)師：(播放四張幻燈片)寵物店里有四只小貓咪，它們都想和我們做朋友。究竟選哪一只小貓做朋友呢?先聽聽它們是怎么介紹自己的，我們再做決定好嗎?(教師連續范唱兩遍，第一遍不加動作，第二遍加入小幅度提示性動作，幫助幼兒記憶歌詞。)
(2)教師根據幼兒的回答逐一梳理不同貓咪的性格特征。
師：它們都是怎樣的貓?
幼：我聽到歌里唱到了可愛的貓。就是那只總是笑瞇瞇的貓。
師(小結)：笑瞇瞇的是可愛貓，動個不停的是調皮貓，打著領結、看上去特別精神的是帥氣貓，露著牙齒、很厲害的是威風貓。
2．教師戴上貓耳朵頭飾，逐一佩戴愛心、網球、領結、皇冠等角色標識物，分別用不同的音色完整范唱歌曲，引導幼兒關注音色、旋律變化與貓咪性格特點的關系。
(1)教師跟隨伴奏范唱可愛貓和威風貓的演唱風格(如用可愛貓的音色演唱時，原歌詞變為"我是貓，可愛的貓；我是貓，可愛的貓；我是貓，可愛的貓；我是貓，可愛的貓；搖搖我的尾巴，喵、喵、喵，請你把我帶回家"。依次類推)，幫助幼兒感受歌曲的旋律、節奏、音色。
師：你們決定把誰帶回家?
師：這么多人選可愛貓，那好，就先帶可愛貓吧。(教師用甜美纖細的嗓音演唱一遍。)師：威風貓不樂意了!它說："我會捉老鼠，更厲害呢。"(教師用粗厚的嗓音演唱一遍。)
(2)教師放慢速度清唱示范帥氣貓、調皮貓的演唱風格(方法同上)，引導幼兒辨別歌曲的旋律、節奏、音色。
(3)引導幼兒清晰模唱，熟悉歌曲的旋律、節奏及音色。
3．幼兒完整學唱，嘗試表現不同性格特點的貓咪。
(1)幼兒通過對比，分析角色特點。
師：為什么你們用可愛貓和威風貓的聲音唱的時候那么不一樣?
幼：我是故意用粗粗的聲音來表現威風貓的，這樣聽起來厲害一點，就像大老虎的聲音。
師：是呀，可愛貓的聲音細細的，威風貓的聲音粗粗的。我們通過聲音的粗細可以把它們的特點表現出來。
幼：可愛貓唱歌時笑瞇瞇的。
師：是啊，除了聲音，表情的配合也很重要。
師：調皮貓和帥氣貓唱的時候有什么特別的地方?
幼：調皮貓的聲音短短的、一跳一跳的，帥氣貓的聲音聽上去很得意的。
師：你聽出調皮貓是活潑好動的，帥氣貓是充滿自信的。
(2)幼兒按四種貓的特點逐一演唱整首歌曲(用變化后的歌詞唱)，教師用動作提示歌詞順序以及角色特點。
師：四只小貓都那么可愛，我們一起把它們唱到歌里去吧。請注意它們的順序是可愛貓、調皮貓、帥氣貓、威風貓。(教師在幻燈片上為四只小貓標上1-4的序號。)
(3)鼓勵幼兒用變化音色的方法來表現不同性格特點的貓。
師：剛才我從你們的表情、動作里看到了不同的小貓。這回我要閉上眼睛，你們能不能讓我從聲音上聽出四只貓咪是不一樣的呢?挑戰一下吧!
教學反思:
首先，我覺得這個活動的內容非常的貼近幼兒的生活，貓是孩子生活中最常見到的小動物。所以孩子們對貓應該是很熟悉的。其次，教師教學的形式非常的新穎，一首歌使用了四種不同的演唱風格，在增加幼兒的挑戰性的同時，也大大提高了幼兒對該歌曲的興趣，使幼兒參與活動的積極性提高了，制作的教具也非常有意思。幼兒們能在活動中隨意的選擇自己喜歡的角色表演，給了孩子充分自我表現的機會。通過情境式的設計，環環緊扣，孩子們都沉浸在了自己喜歡的角色中，激發了幼兒學習的興趣。活動設計新穎、教學模式適合幼兒的發展，教師對歌曲的詮釋非常到位，讓在座的每一位老師都記憶猶新。
小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。
【幼兒園大班音樂欣賞教案《我是貓》含反思】相關文章：
• 幼兒園小班教案《開汽車》
• 幼兒園小班音樂教案《劃船》含反思
• 幼兒園中班音樂教案：變個小鼓拍拍拍
• 幼兒園中班教案《泡泡不見了》含反思
• 幼兒園音樂活動教案：快樂的小木匠
• 幼兒園小班音樂教案《寶寶不怕冷》含反思
• 幼兒園大班音樂教案《鐘》含反思
• 幼兒園小班教案《漱口歌》含反思
• 幼兒園大班教案《請你和我跳個舞》含反思
• 幼兒園中班音樂律動教案《小貓捉迷藏》含反思
• 幼兒園大班教案《歡樂邀請舞》含反思
• 幼兒園小班音樂游戲教案《小鳥和汽車》含反思
