小班教案《小小廚師忙呀忙》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒初步學唱歌曲《小小廚師忙呀忙》并根據旋律進行模唱，激發幼兒對集體唱歌活動的樂趣，幫助幼兒理解歌詞內容，快來看看幼兒園小班《小小廚師忙呀忙》含反思教案吧。

　　【活動目標】
　　激發幼兒對集體唱歌活動的樂趣。
　　引導幼兒初步學唱歌曲《小小廚師忙呀忙》并根據旋律進行模唱。
　　幫助幼兒理解歌詞內容。
　　在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
　　樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　【活動重難點】
　　重點：理解歌詞旋律，進行模唱歌曲并能自然地表達出來。
　　難點：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節奏。

　　【活動準備】
　　炒菜視頻、實物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。

　　【活動過程】
　　（一）導入
　　通過實物菜肴，調動幼兒的興趣。
　　提問：
　　1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么？”
　　“誰做的菜會這么好吃啊？”啟發幼兒說說廚師的工作。
　　2、“廚師是怎么做菜的？”引導幼兒說一說自己已有的生活經驗并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
　　3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的。”播放分段視頻并提問“這是在做什么？你能學學這個動作嗎？我們一起來學學這位小朋友的動作。”

　　（二）展開
　　1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂，感受音樂的旋律并理解歌詞內容。
　　（1）播放音樂，并提出在聆聽音樂時的要求
　　“楊老師這里也有一首關于小廚師的歌，你們想聽嗎？
　　那要認真聽，聽聽歌詞里面都說了什么？”
　　（2）完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內容。
　　“歌曲里面都說了什么”
　　2、教師完整清唱歌曲，（邊唱邊出示圖譜，一小節一小節的出示）再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。
　　“這首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎么樣”
　　“楊老師唱的好不好？你們想不想跟著楊老師一起唱？”
　　3、引導幼兒通過圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。
　　“那咱們先來看看歌詞是怎樣的。”（配班老師單手彈奏鋼琴，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍）
　　4、教師分解式教學，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。
　　“孩子們，現在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來？”
　　5、發揮幼兒的主動性，鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。
　　師幼同唱歌曲《小小廚師》，楊老師伴奏。

　　（三）結束
　　小朋友唱的真好，那咱們轉過身為客人老師表演一下吧。之后，帶領孩子們一起分享實物菜肴。

　　教學反思：
　　本次的音樂活動，讓我做了一個改變，變成更適合小班學習的律動活動。在活動之前我先和家長做了溝通，讓家長帶領孩子在家中，體驗了各種不同的烹飪方式，讓孩子留意家長在家做飯的樣子，在活動中我先扮演廚師的樣子，來吸引孩子們的注意力，激發孩子對這方面的興趣。在這次活動中我也準備了一些小的廚房用具，讓孩子們在活動中把做菜和音樂結合起來學習，不是讓孩子真的去學做菜，是想讓孩子體驗做菜時的心情，勞動帶來的快樂。

小百科：廚師，是以烹飪為職業，以烹制菜點為主要工作內容的人。廚師這一職業出現很早，大約在奴隸社會，就已經有了專職廚師。

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