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幼兒園小班語言公開課教案《孤獨(dú)的小熊》2篇含反思

語言教案日期：2020-01-04 作者：賣個(gè)萌

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小班語言公開課教案《孤獨(dú)的小熊》2篇含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解微笑在交往中的重要作用，嘗試用完整的語言表達(dá)，在生動(dòng)形象地故事情境中，體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理，快來看看幼兒園小班語言公開課《孤獨(dú)的小熊》2篇含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.在生動(dòng)形象地故事情境中，體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒。
　　2.了解微笑在交往中的重要作用，嘗試用完整的語言表達(dá)。
　　3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1.找朋友音樂。
　　2.毛絨玩具小熊（系紅領(lǐng)結(jié)）一個(gè)、圖片。
　　3.照相機(jī)。

　　活動(dòng)過程：
　　一、激發(fā)興趣，引出主題小朋友，今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲，聽到老師說什么表情的時(shí)候，小朋友就把這個(gè)表情表演出來，看誰反應(yīng)又快，演的又好。
　　今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？他長得怎么樣？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！
　　大家說了這么多，我們一起聽聽有關(guān)這只小熊的故事！
　　二、觀看圖片
　　1.欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至"小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩"）提問：(1)小熊找了哪些朋友？有幾個(gè)？他們和小熊玩了嗎？為什么？
　　(2)大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣？
　　2.欣賞故事第二段：小熊去找河馬。（從小熊找到大河馬，難過地問至你照著鏡子瞧瞧）提問：(1)小熊傷心極了，他又會(huì)去找誰呢？
　　(2)小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？
　　3、欣賞故事第三段：小熊笑了。
　　小熊最后笑了嗎？接著往下聽（從小熊心里想至故事結(jié)尾）提問：(1)小熊一笑，動(dòng)物們都怎么了？
　　(2)大家喜歡怎樣的小熊？
　　小結(jié)：小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。
　　三、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來的歡樂情緒今天老師還給你們請來了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來看這一張照片，臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什么？
　　小結(jié)：原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，"板著臉"可真是一件糟糕的事情��！看，我們小一班的老師和小朋友笑得多開心呀！
　　小朋友笑的時(shí)候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮！
　　四、游戲：找朋友小熊臉上笑咪咪的，小動(dòng)物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎？聽！音樂響了，我們帶上微笑和小熊一起來找朋友吧！
　　給小朋友和小熊拍照留念。
　　附：故事《孤獨(dú)的小熊》
　　小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)結(jié)，帥極了。他每天都仰著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點(diǎn)笑容。
　　媽媽問他："小熊，你為什么不笑呀？"小熊說："我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對我笑，我才不去對別人笑呢。""哎--"小熊媽媽嘆了一口氣。
　　小熊去找小雞。一看到板著臉的小熊，小雞嚇跑了。
　　小熊去找小白兔。一看到從來不對人笑得小熊，小白兔躲起來了。
　　小熊每天都孤零零的，誰也不跟他玩。
　　小熊找到大河馬，難過地問："我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀？"大河馬說："你得對別人笑，因?yàn)榇蠹蚁矚g和開心的朋友一起玩。"小熊說："我從來沒笑過，不知道怎樣笑。"大河馬說："你心里想著笑，就會(huì)笑了。不信，你照著鏡子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就會(huì)有朋友和我一起玩。"小熊一邊想，一邊對著鏡子瞧自己。呀，小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，它笑起來了。
　　哦。小熊沒想到自己笑起來會(huì)這么好看，心里一樂，哈哈哈地笑了起來。
　　大河馬看到從來不會(huì)笑的小熊哈哈地大笑，也了得哈哈哈地笑起來。
　　動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在哪里哈哈笑，都過來一起樂，一起笑。哈哈哈，哈哈哈--，大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨(dú)了。

　　小班優(yōu)秀教案《孤獨(dú)的小熊》
　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
　　2、樂意表達(dá)自己對故事的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、幻燈片、背景音樂。
　　2、毛絨玩具小熊(系紅領(lǐng)結(jié))一個(gè)。
　　3、照相機(jī)。

　　活動(dòng)過程
　　一、導(dǎo)入小朋友，今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時(shí)候，小朋友就把這個(gè)表情表演出來，看誰反應(yīng)又快，演的又好。關(guān)上小門!
　　二、激發(fā)興趣，引出主題
　　1、出示玩具小熊，引起興趣。今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀?我們一起看看他長什么樣子。他穿著什么顏色的衣服?他脖子上系個(gè)什么?小熊長得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢?猜猜看! 大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說得吧!
　　三、觀看幻燈片
　　1、欣賞故事第一段:孤零零的小熊。(從開頭至"小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩") 提問: ①小熊先去找誰玩?小豬和他玩了嗎? ②小熊又去找誰玩?小熊和他玩了嗎? ③大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣?
　　2、欣賞故事第二段:小熊去找河馬。小熊傷心極了，他又會(huì)去找誰呢?(從小熊找到大河馬，難過地問至你照著鏡子瞧瞧) 提問: ①小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的?
　　3、欣賞故事第三段:小熊笑了。小熊最后笑了嗎?接著往下看(從小熊心里想至故事結(jié)尾) 提問: ①小熊真的笑了，小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情? ②大家喜歡怎樣的小熊? 師小結(jié):小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。
　　四、觀看幻燈片，自由講述今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么? 原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊!看，我們小三班的老師和小朋友笑得多開心呀!
　　五、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來的歡樂情緒小朋友笑的時(shí)候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮!
　　六、結(jié)束部分。
　　小熊臉上笑咪咪的，小動(dòng)物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎?聽!音樂響了，我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧!
　　活動(dòng)延伸: 給小朋友和小熊拍照留念。

　　【活動(dòng)反思】
　　總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué)，存在著多方面的問題。
　　1、準(zhǔn)備不夠充分，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來（星星也造成了更大的心理負(fù)擔(dān)。
　　2、授課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對，例如：當(dāng)我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí)，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。
　　3、還是不夠放得開，還是緊張，無法將自己完全融入進(jìn)去。適應(yīng)啊適應(yīng)。。。
　　4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強(qiáng)調(diào)有秩序的、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手，可是在我說出“那，接下來請小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候，我就亂了神，反應(yīng)不過來，不知道要如何做到有秩序。這時(shí)的我沒動(dòng)腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。