大班音樂教案《熊和石頭人》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在"熊"出現時能保持自由造型不動，學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌曲表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作，遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂，快來看看幼兒園大班音樂《熊和石頭人》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌曲表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
　　2、能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在"熊"出現時能保持自由造型不動。
　　3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：
　　"熊"頭飾一個

　　活動過程：
　　1、在《蝴蝶找花》樂曲中進教室。
　　2、復習兒歌《十二生肖歌》。
　　-齊唱歌曲，注意唱準歌曲中的休止符。
　　-集體歌表演。結合歌中的動物形象，邊唱邊做動作，生動地表現它們的不同神態。
　　3、學習歌表演-教師范唱歌曲《熊和石頭人》。
　　-幼兒說出歌曲中的歌詞內容。
　　-熟悉歌詞-教師放慢彈奏速度，幼兒跟琴學唱歌曲。
　　-教師與幼兒討論歌曲的感情處理。
　　"小朋友和小動物在樹林里快樂的玩，怎樣唱？""如果大熊來了，大家別亂跑，該怎樣唱？"-即興歌表演。根據幼兒動作予以綜合完善，并與幼兒一起練習。
　　4、隨樂即興舞蹈并學做石頭人。
　　在舞蹈過程中，樂曲突然停止，幼兒必須保持一個動作姿態不動，既變為石頭人了。
　　5、學習"熊走"動作。
　　鼓勵幼兒在"熊走"音樂聲中，用不動的動作扮演"熊"，并合拍地行走。
　　6、完整游戲

　　活動反思：
　　《指南》藝術領域中“表現與創造”中指出：創造機會和條件，支持幼兒自發的藝術表現和創造。在本次活動中，我預設了一定的游戲《熊和石頭》的玩法，孩子們在剛剛開始聽我講完規則以后，他們都紛紛說：“熊很大，孫老師，誰來扮演大熊��？”在得到小朋友的一致意見以后，我第一次扮演大熊，孩子們隨著音樂先唱歌，接著在音樂結束以后，他們都停下來不動扮演了石頭人。一次表演以后，我發現孩子們只是在歌詞的地方簡單的做做動作，而在最后才進入游戲的環節，缺少一些表演的性質。于是我便問小朋友：“你還有什么心的動作，我們來學！”及時地退位，讓幼兒自己去想想還可以有什么游戲的玩法和創新。這樣一來，孩子們的思維就活躍起來了，也獲得了一定的成就感。這次的活動很適合大班孩子的年齡特點，在結尾處增加了“成功”或“失敗”的音效，提升了游戲的可變性和游戲性。所以在讓幼兒進行藝術表現活動的時候，要多多關注孩子們的興趣和需要，可以改變一些傳統的教學觀念，讓幼兒自己來學，主動去學，切忌桎梏孩子的想象力和創造力，我們的孩子更樂于在開放式的環境中學習。
　　當然本次活動中但仍有一些不足之處，如：個別環節沒有照顧到全體幼兒，對有些幼兒關注的還不夠；對孩子引導性的語言還不夠；孩子們在表演空間的設置上有一定的問題，他們常常擁擠在一起，不會分散等等。這些都可以成為下次活動活動思考改進的地方。

小百科：熊（英文名稱：Bear）：是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

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