一、明確目標(biāo),有指向的培養(yǎng)幼兒的注意力
明確的活動(dòng)目標(biāo),能促進(jìn)幼兒的注意力的培養(yǎng)。發(fā)展幼兒注意,是發(fā)展幼兒注意能力的中心問題,就是把幼兒的注意逐漸地由無意注意轉(zhuǎn)為有意注意。幼兒在注意什么時(shí),就會(huì)去觀察什么,思考什么。所以,注意要有明確的目標(biāo),有了明確目標(biāo),幼兒便能集中注意力。
二、合理安排,有規(guī)律的培養(yǎng)幼兒注意力
合理的安排時(shí)間,才能促進(jìn)幼兒注意力的培養(yǎng)。孩子一日生活的節(jié)奏以及各種活動(dòng)的時(shí)間長短都會(huì)影響孩子的注意力。因此,老師應(yīng)當(dāng)注意安排好孩子的生活作息。讓孩子的生活有張有弛、動(dòng)靜交替。不同性質(zhì)活動(dòng)之間的轉(zhuǎn)換要平和,給孩子一個(gè)過度準(zhǔn)備。
三、培養(yǎng)興趣,有效激發(fā)幼兒的注意力
興趣是最好的老師,是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。培養(yǎng)幼兒的興趣,要采取誘導(dǎo)的方法去激發(fā)幼兒的興趣。幼兒對活動(dòng)的興趣越濃,其穩(wěn)定集中注意力越容易形成,所以應(yīng)該培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣。
四、運(yùn)用游戲,保持幼兒持久的注意力
游戲是培養(yǎng)孩子注意力的好方式。游戲是最合適幼兒身心發(fā)展的一種活動(dòng)形式,也是幼兒最喜愛的活動(dòng)。在游戲中,幼兒不僅心情愉快,心情濃厚,心理活動(dòng)處于積極狀態(tài),而且往往是目的、任務(wù)明確的,所以游戲時(shí)幼兒的注意很容易集中,因此應(yīng)讓幼兒積極參加游戲活動(dòng),在游戲中教導(dǎo)幼兒聚精會(huì)神、集中注意力。
五、運(yùn)用教具,吸引幼兒的注意力
創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,制作新穎、生動(dòng)、具體、直觀的教具能夠引起幼兒的無意注意,合理地選擇和使用教具,能夠減輕幼兒的智力疲勞,有助于注意的穩(wěn)定。
六、運(yùn)用語言,誘導(dǎo)幼兒的注意力
語言是教師和幼兒溝通的橋梁。教師生動(dòng)形象、語氣親切、富有感應(yīng)力的語言是穩(wěn)定幼兒有意注意的重要手段。為此,教師的語言應(yīng)具有針對性、直觀性和啟發(fā)性。語言的針對性是要求教師組織教育活動(dòng)的語言要適合各年齡班幼兒的特點(diǎn)。教師說話的口吻、語氣在大、中、小班應(yīng)有所區(qū)別。一般說來,小班教師親切、緩慢,角色意識(shí)強(qiáng);中班教師說話生動(dòng)、有趣,游戲情趣濃;大班教師的語言應(yīng)更富啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵(lì)和知識(shí)性。生動(dòng)、形象的直觀語言是幼兒教師應(yīng)具有的語言素質(zhì)。講故事時(shí),抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)變化,使幼兒如臨其境,如聞其聲、如見其人。
七、家園合作,共同培養(yǎng)幼兒的注意力
孩子放在幼兒園,教師就有義務(wù)和責(zé)任把孩子教育好,但要通過與家長溝通,使家長明白教育是一個(gè)連續(xù)的、漫長的過程,并不能因一時(shí)看到效果而放棄對孩子的教育和引導(dǎo)。
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