一、明確目標(biāo)，有指向的培養(yǎng)幼兒的注意力
明確的活動(dòng)目標(biāo)，能促進(jìn)幼兒的注意力的培養(yǎng)。發(fā)展幼兒注意，是發(fā)展幼兒注意能力的中心問題，就是把幼兒的注意逐漸地由無意注意轉(zhuǎn)為有意注意。幼兒在注意什么時(shí)，就會(huì)去觀察什么，思考什么。所以，注意要有明確的目標(biāo)，有了明確目標(biāo)，幼兒便能集中注意力。
二、合理安排，有規(guī)律的培養(yǎng)幼兒注意力
合理的安排時(shí)間，才能促進(jìn)幼兒注意力的培養(yǎng)。孩子一日生活的節(jié)奏以及各種活動(dòng)的時(shí)間長短都會(huì)影響孩子的注意力。因此，老師應(yīng)當(dāng)注意安排好孩子的生活作息。讓孩子的生活有張有弛、動(dòng)靜交替。不同性質(zhì)活動(dòng)之間的轉(zhuǎn)換要平和，給孩子一個(gè)過度準(zhǔn)備。
三、培養(yǎng)興趣，有效激發(fā)幼兒的注意力
興趣是最好的老師，是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。培養(yǎng)幼兒的興趣，要采取誘導(dǎo)的方法去激發(fā)幼兒的興趣。幼兒對活動(dòng)的興趣越濃，其穩(wěn)定集中注意力越容易形成，所以應(yīng)該培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣。
四、運(yùn)用游戲，保持幼兒持久的注意力
游戲是培養(yǎng)孩子注意力的好方式。游戲是最合適幼兒身心發(fā)展的一種活動(dòng)形式，也是幼兒最喜愛的活動(dòng)。在游戲中，幼兒不僅心情愉快，心情濃厚，心理活動(dòng)處于積極狀態(tài)，而且往往是目的、任務(wù)明確的，所以游戲時(shí)幼兒的注意很容易集中，因此應(yīng)讓幼兒積極參加游戲活動(dòng)，在游戲中教導(dǎo)幼兒聚精會(huì)神、集中注意力。
五、運(yùn)用教具，吸引幼兒的注意力
創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，制作新穎、生動(dòng)、具體、直觀的教具能夠引起幼兒的無意注意，合理地選擇和使用教具，能夠減輕幼兒的智力疲勞，有助于注意的穩(wěn)定。
六、運(yùn)用語言，誘導(dǎo)幼兒的注意力
語言是教師和幼兒溝通的橋梁。教師生動(dòng)形象、語氣親切、富有感應(yīng)力的語言是穩(wěn)定幼兒有意注意的重要手段。為此，教師的語言應(yīng)具有針對性、直觀性和啟發(fā)性。語言的針對性是要求教師組織教育活動(dòng)的語言要適合各年齡班幼兒的特點(diǎn)。教師說話的口吻、語氣在大、中、小班應(yīng)有所區(qū)別。一般說來，小班教師親切、緩慢，角色意識(shí)強(qiáng)；中班教師說話生動(dòng)、有趣，游戲情趣濃；大班教師的語言應(yīng)更富啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵(lì)和知識(shí)性。生動(dòng)、形象的直觀語言是幼兒教師應(yīng)具有的語言素質(zhì)。講故事時(shí)，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)變化，使幼兒如臨其境，如聞其聲、如見其人。
七、家園合作，共同培養(yǎng)幼兒的注意力
孩子放在幼兒園，教師就有義務(wù)和責(zé)任把孩子教育好，但要通過與家長溝通，使家長明白教育是一個(gè)連續(xù)的、漫長的過程，并不能因一時(shí)看到效果而放棄對孩子的教育和引導(dǎo)。

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