一、注重幼兒的背誦，提升語言智慧
采用這樣的背誦方法，可以轉枯燥于興趣之中，變機械于娛樂之內。幼兒本來就是聰明的，幾個過場下來，幾乎所有的幼兒都能輕松愉快地完成背誦任務，甚至朗朗成誦，抑揚頓挫。而且，他們學得興味盎然，學得樂此不疲，沒有一點點被動，沒有絲毫的思想壓力。最關鍵的是，他們愛學愛背，養成了愛學的習慣，學得積極快樂，學得生機勃勃。
二、七嘴八舌鍛煉語言能力
讓幼兒認識消防，增強防火意識的時候，我是這樣開展討論的。我先提出問題：“大家討論一下，火災是怎樣發生的。”幼兒對此進行了積極的討論。幼兒討論結束后，我讓幼兒發表自己的意見。幼兒甲說：“電氣火災，通常是家用電器自燃，或者電線短路、過負荷、接觸電阻過大造成的。還有就是離開家，電器沒有及時切除電源。”幼兒乙說：“燃氣火災，一般是忘記關閉燃氣閥門，或者在做飯時人不在現場看管。電視上報道過一位老奶奶炒菜，打著火，倒入油，等油熱的過程中，老奶奶看電視去了，結果引起大火。”幼兒丙說：“明火火災，通常是兒童玩火，或者點蠟燭，或者在家中放煙花。在我們小區，每年都有人放煙花著火的事情。”幼兒丁：“化學品火災，通常是在家中存放汽油，或者打火機被暴曬。一次我坐公共汽車，一位叔叔拎著一桶油要上車。司機阿姨堅決不讓他上車，說公交公司剛剛開過會，嚴禁攜帶油脂類上車。”這樣，幼兒自由討論，對語言、思維的發展非常有利。
三、利用信息技術制造精美的課件
學習任何知識都可以結合信息技術，以避免教學活動干癟枯燥、了無趣味。我們在教學中，一定要奇思妙想，借助課件，寓教于樂，利用它集圖、文、聲、像為一體的優勢，讓幼兒喜歡學習、主動學習。信息技術畫面美麗，場景活潑，為幼兒營造了如臨其境的情感氛圍，帶來了其樂融融的感覺，使得幼兒的感官隨時保持興奮狀態。而且，信息技術打造了特定情境，開啟了幼兒智慧的大門，讓他們的思想能夠展翅翱翔。學習活動中，大量生動、形象、具體的表象沖擊著幼兒的眼球，進入他們的內心世界，使得幼兒能夠感受到特定氣氛的感染，并和信息技術播放的內容融為一體，就能讓幼兒保持著旺盛的好奇心，從而主動學習。如教學“認圖形”時，傳統的教學就是一支筆，一張嘴，上面教師口干舌燥，下面幼兒竊竊私語或者心不在焉云游天外，教學效果可想而知，只能是徒勞無功或者是事倍功半。為了改變這種情況，教師可利用信息技術制造精美的課件，使圖形翩翩起舞，由遠及近，由小到大，變換著顏色。配合優美動聽的聲音效果，正方形、圓形、長方形、三角形一個個活潑可愛，展翅“飛來”，展示在了屏幕，落到幼兒的面前。于是，飛來一個，幼兒就大聲喊出它們的名字，興奮不已。隨后，屏幕上出現字幕，朗讀圖形的名稱。如果喊對了，幼兒歡呼雀躍，手舞足蹈。如果有的幼兒喊錯了，就害羞地笑起來，不過，就更加認真了。接著，教師可播放其他視頻。一會兒車輪飛轉，幼兒搶答“圓形”；火車呼嘯而過，幼兒驚呼“長方形”；一會兒，出現一本書，幼兒喊“長方形”；一會兒出現一個衣服架，幼兒說“三角形”。然后，圖片全部消失。這時，教師可讓幼兒根據記憶回答剛才看到的圖形都有哪些。幼兒爭先恐后地回答，群情踴躍。此外，簡單的圖形拼組出的日常生活中常見的東西，不僅使幼兒覺得既新鮮又好奇，還為鞏固練習時的拼組圖形做好了鋪墊。
四、學習科學要重視培養幼兒的問題意識
生活是知識、科學之本。教學當中，二者形影相隨，須臾難離。對生活進行分析，就是對心的修養與反思，對真理的揣摩，對問題的思考。其中，最關鍵的是問題意識。對于幼兒來說，就是要有提出問題、研究問題以及能夠主動思考的習慣。這是提高成績的前提。幼兒園的孩子對于一切都充滿了好奇，喜歡提出問題，總是想知道一個為什么。這是一個良好的習慣。但我們要注意的是，幼兒提出了問題，不要馬上給予解決，而是誘導他們自己去分析，這樣就能由一個問題產生另外一個問題。慢慢地，幼兒的思維就能夠得到全面發展。
五、培養幼兒的開拓創新能力
學習要講方法，要明確最終目的。當然，接受新知識、溫故知新是主要的，培養學生的綜合素質也是重中之重。不具備好的心理素質以及好學精神，就學不好任何新知識，即使學習任何東西也會敷衍了事、知難而退。在語言學習的過程當中，教師應多觀察幼兒，并關心他們，讓他們表現出自己的特長，發現優秀的好苗子。慧人慧語有言：“先要求最不同，再要求最出色。”這句話表達了在社會上，人才濟濟，而社會需要有個性的人才，歡迎有個性的人才。因為具備開拓創新能力的人非常稀少，因此難能可貴。在整個學習的過程當中，幼兒是學習的主體。因此，教師要對有潛力的幼兒進行獨立的打造，鼓勵他們不被傳統思想束縛。對于有特殊潛質的幼兒，教師都要適當加大學習的難度，使之百煉成鋼，脫穎而出。雖然，他們不一定出現優秀的文學家或者科學家，但是勝任一般的責任是綽綽有余的。
六、結語
總之，進行幼兒園教育時，教師要考慮幼兒的年齡，利用多種手段提升他們的興趣，為幼兒的成長奠定良好的基礎。
作者：安小健 單位：河北省遷安市建昌營鎮第一中心完全小學
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