熱門搜索：
活動目標：
1、能針對提問有重點地講述內容；
2、制作姓名卡片,熟悉教室的生活環境；
3、享受音樂律動的樂趣。
活動準備：
1、兒歌,標示幼兒姓名的姓名卡片；
2、各式小動物的圖案紙卡； 油畫棒、剪刀、固體膠等美工材料。
活動過程：
（一）我們開學了,小動物們也開學了！我們一起來看一看,小動物們開學時在做什么呢？
1、提問：我們一起看一看有哪些小動物在玩游戲？
2、小朋友選擇一樣可代表自己的小動物（若是畫面上的動物圖案都不符合幼兒的選擇,亦可讓幼兒自行創造）,加入開學的行列。
3、請幼兒說說代表自己的小動物有著什么樣的心情呢？
4、提問：猜一猜,你們覺得他們在做什么呢？
（二）教師引導幼兒圍成一圈,配合兒歌磁帶,進行《上學真開心》的帶動唱。
1、教師以“說哈羅”的曲調,教唱兒歌歌曲《上學真開心》。
2、教師：與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫圖、數數、讀故事”等相關兒歌內容的肢體動作。
（三）教師用接唱或變換不同的肢體動作,引發趣味性,并鼓勵大家多進行幾次兒歌帶動唱。
（四）請小朋友圍坐成半圓形（教師在教室的地板貼上造型圖案,如：一張笑臉,請小朋友坐在臉上）。教師拿出準備好的小動物圖案貼紙（或者造型圖案）,請幼兒選擇一種代表自己。
1、教師：小朋友們,老師今天準備了好多可愛的動物圖案,看一看、想一想,選擇一個代表自己！
2、教師提問：告訴教師你們要當什么呢？為什么呢？
3、教師：如果都沒有可以代表自己的圖案,就可以自己設計代表自己的符號！
（五）請幼兒將自己選擇的圖案（貼紙）剪下來,貼在老師發給你們的姓名卡片上,就完成了屬于自己的名牌卡。
（六）請幼兒展示并介紹自己的姓名卡片。
等大家都介紹各自的姓名卡片之后,再請幼兒自己將姓名卡片貼在自己的工作柜上,變成自己符號。提問：這是誰的姓名卡片？什么圖案代表自己呢？為什么？
（七）教師將多種角落物品放在幼兒面前,請幼兒協助整理。提問：
1、這些玩具迷路了,請你們說一說這些玩具的家在哪兒？
2、（在幼兒答對之后,則請這名幼兒將玩具放回原來的位置。當幼兒回座位后,教師可接著問）這個地方可以做些什么？玩什么游戲呢？
3、在角落游戲結束后,還要記得做什么呢？教師此時即可提醒幼兒要將玩具放回家。
（八）字詞句教學。
1、教師引導幼兒認識自己的名字。
2、教師指著姓名卡片,依序念出幼兒的姓名；并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號；并提醒幼兒這就是代表幼兒的符號,是親愛的爸爸媽媽送給孩子的。
活動反思：
這首兒歌上學期幼兒已經有了初步的接觸,幼兒很快就掌握了,幼兒根據兒歌的內容能夠形象的創編動作。
【幼兒園語言教案：開學了】相關文章：
下一篇：幼兒園大班語言活動：太陽變綠了
微信客服
手機版
