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活動目標：
1.利用原有經驗,理解詩化的語言內容,體會擬人手法的生動有趣。
2在跟讀和復述過程中感受詩歌的韻律美。
活動材料與相關環境創設在語言區創設一面墻飾,供幼兒觀察、講述、展示圖片,按詩歌內容排序和朗讀詩歌。
活動準備：
本活動在室內進行,活動進行前,幼兒應先看《幼兒活動手冊》相關畫頁,并根據對畫面的觀察和理解添花。
活動過程：
小朋友們,我們一起活動一下我們的小手,《小手拍拍》和老師一起隨音樂做。小朋友們做的真好,老師檢查一下你們的小手,看看干不干凈。小朋友們的小手真干凈啊！有一個小朋友的手不干凈、很臟。你們看：
1.把幼兒分成四組,把四幅圖片分給每組一張,引起幼兒的注意,并引導各組幼兒討論,講述圖片內容。
2..分別在黑板上展示圖片,各組交流看圖的結果。
請各組小朋友說一說圖片上畫的是什么,臟手拿饅頭和抱布娃娃時,饅頭和布娃娃是什么表情,為什么,干凈手碰它們,它們又是什么表情,為什么。
3.朗誦這首詩歌,將詩歌內容與圖片建立聯系。
4.請幼兒聽一聽,思考教師朗誦的詩歌說的是哪幅圖片。
5按照詩歌內容給圖片排序,進一步理解詩歌的內容和結構。
6利用《幼兒活動手冊》中的圖片,讓每個幼兒練習排序。
第二遍聽詩歌,驗證排序的結果。
討論"為什么臟手不能拿饅頭,也不能抱娃娃","臟手還不能干什么,為什么",引導幼兒養成勤洗手的習慣。
6.根據排序的結果朗誦、表演詩歌內容。
游戲：《洗洗小手》
老師與幼兒一邊讀兒歌一邊做洗手的過程和動作。
課后反思：
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