教學目標1．理解散文詩中樹在不同季節變化及給房子帶來的變化。
2．利用排圖,嘗試模仿散文詩的句型結構進行仿編。
引 導 策 略一、引發興趣。
1教師以神秘的口氣說：哎,小兔造了一間新房子（出示房子圖片）,我們一起來聽一聽,它是怎樣打扮自己的房子的。
二、教師朗誦第一段。
啟發想象：小兔將拌有泥漿的種子圖貼在房子上會發生什么事呢？它為什么會把種子圖刷在新房子上？
三、教師朗誦第二段,幼兒初步感知散文詩的語言結構。
1．教師朗誦：春天,小種子發芽了,綠油油的,綠房子藏在綠葉里,狐貍看不見。
2．教師再朗誦一遍第二段。請大家再仔細聽一遍春天發生的事。
3．請幼兒挑選信封里的卡片,按詩歌中對春天的描述,排列出順序。
4．請幼兒用詩歌的語言再把春天發生的事講一講并找出有趣的句子和好聽的詞。
四、教師朗誦第三段,幼兒了解散文詩的語言結構。
1．教師朗誦：夏天,小苗開花了,紅艷艷的,花房子藏在花叢中,大灰狼看不見。
2．夏天,房子會發生什么事呢？教師朗誦第三段一遍。
3．請幼兒把剪下的小卡片按夏天的描述順序擺出。
4．幼兒學習朗誦。
五、幼兒根據散文詩結構圖,嘗試用類似的語言仿編第四段。
1．提出要求：秋天,這房子又會發生什么事呢？請小朋友把它編成一段詩歌。
2．教師指導幼兒把剩下的圖片按順序擺出,并編成第四段詩歌。
3．分享交流。
六、配樂全文朗誦,1．提問：小兔喜歡這間變色的房子嗎？
2．請幼兒給散文詩取個名字并集體配樂朗誦。
教學反思本次活動開展得非常順利,教具起了很大的輔助作用。通過小圖卡的排列,讓孩子了解句式結構,為后面的仿編做了很好的鋪墊。整個活動我用教具、操作材料支撐活動的開展,并層層深入：開始時,直接提問"小兔子會怎么裝扮新房子呢？"讓孩子一開始就對小兔子的房子充滿好奇,集中注意力。在富詞匯時通過提問：什么東西也可以用"綠油油、紅艷艷、金燦燦"來說呢？讓孩子們去運用而不是反復枯燥地跟念。整個活動孩子們課堂氣氛很活躍。
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