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【設計意圖】
大海,變化莫測,充滿奧妙,特別是我們這些地方的幼兒,對大海的了解不是很深入,幼兒本身就對大海充滿了向往憧憬,現在的孩子幾乎都是獨生子女,在家養尊處優,比較孤獨,更需要朋友。我想通過本課首先激發他們對大海的興趣,讓他們感受大海的美。并以"小黑魚"為主線開展活動,在理解故事的同時,注入情感教育,讓幼兒感受朋友的價值,朋友為你驅趕孤獨、朋友助你戰勝困難、朋友給你勇氣。然而每個人的成長都離不開朋友,從朋友那里獲得溫馨友愛的情感體驗。作為教師的責任就在于讓每個孩子學會怎樣結交朋友,怎樣融入群體發揮團隊合作精神,怎樣為自己,為他人共同營造一個友愛的情感氛圍。并逐步引導他們的心靈更加美麗、友善。從朋友那兒吸取歡樂,給朋友帶去歡樂。為此,我設計了《小黑魚》這一圖畫書教學活動。
【活動目標】
1．理解故事內容,嘗試運用語言將猜測閱讀的內容表述出來。
2.學會仔細觀察畫面內容。
3．體驗故事中表達的勇于面對危險、團結協作的精神。
【活動準備】
1．《小黑魚》PPT；2．根據情景配樂；3．課前準備：認識海底生物：金槍魚、水母、珊瑚、鰻魚、烏賊、海星等。
【活動過程】
一、談話導入課題。
師：噓。聽,這是什么聲音？（海水）你見過大海嗎？
師：知道大海里有哪些生物嗎？
引導幼兒把話說完整：大海里有。。。。。。
師：大海里除了住著他們,還住著一條非常可愛的小黑魚。今天我們就一起到大海里去看看小黑魚發生了什么有趣的事情。
二、感知故事內容。
1.故事的名字叫--"小黑魚"。
（ppt1）"看,在大海的一個角落里,住著一群快樂的小魚。他們都是紅色的,只有一條是黑色的,他比其他的小魚們游得都要快,他叫小黑魚。" （幫助幼兒找出小黑魚的位置。）師：他們每天快樂的在一起,你們猜猜他們會玩什么游戲呢？
這么快樂的日子卻沒有維持很長的時間。
(ppt2)"有一天,大海里突然發生一件可怕的事情？"（夸張）,從海浪里突然沖出一條又兇、又餓的金槍魚,它想干什嘛？"。
"他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里。""小黑魚呢？"(引導幼兒找出小黑魚逃走了。)為什么小黑魚逃走了呢？
"小黑魚游得比其他小魚兒快,所以它幸運地逃走了。可是,所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了,它的心情怎么樣？"（讓幼兒通過體驗小黑魚的心情,引導他們說出害怕、孤獨、恐慌、傷心的感覺。在這樣的氛圍中,我又讓幼兒發揮想象,說說小黑魚會怎么做。）(ppt3)"害怕,孤獨,傷心極了的小黑魚逃到了大海的深處。"小黑魚一個人吃飯,一個人睡覺,一個人玩,一個人游來游去。
2.結識新朋友的快樂。
一個人的小黑魚會發生什么事呢？
(ppt4)a.（驚奇）咦,他看到了什么？（水母）好美的水母啊,感覺像什么呀？
（孩子們發揮想象,有的說像半圓形,有的說像飛碟,有的說像章魚……）小結：他看到了像彩虹果凍一樣的水母。哇,真想去吃一口呢。
（ppt5）b.看,他又遇到了誰？
"小黑魚遇到了大龍蝦,大龍蝦走起路來真好玩,像水下行走的機器……"師：我們來學學大龍蝦走路的樣子吧。
（師幼互動,教師注意觀察并提醒幼兒,大鉗子的形象。）3.猜一猜并討論。
"小朋友猜一猜,小黑魚還會遇到誰呢？"（猜測閱讀引起了幼兒很大的興趣,幼兒爭搶著說他還會遇到美人魚、珊瑚、海龜等等。）小結：小朋友認識的海底朋友可真多,小黑魚遇到了哪些朋友了呢,我們來看看。
三、繼續觀察PPT,理解故事情感。
1.邊聽邊看,感受海底美麗的景色。
(ppt6)"小黑魚這才發現大海里有那么多的朋友,他又游到了一個新地方,知道這些是什么嗎？"（認識海草）引導幼兒用好聽的詞語描繪一下海草。
"下面這些有點圓形的東西呢？"小結：他看到了森林一樣的海草和糖果般的礁石上……"(ppt7)"小黑魚還看到了什么？誰會用好聽的詞語來說一說？"小結："粉紅色的海葵,隨著波浪在翩翩起舞呢,真優美啊,我們也來跳個舞吧。"師："小黑魚本來很傷心、孤獨的,他看到了彩虹果凍一樣的水母、像機器人走路的大龍蝦,他發現原來不是只有他一個人,他的心情現在會變得怎么樣啊？"（幼兒感覺到了小黑魚的變化,能用開心、高興來形容。）總結心情：小黑魚交了這么多的新朋友,看到了這么多的美景,他覺得生活是多么的美好,他又開心、快樂起來了。
2.說一說。
(ppt8)"這個時候它又遇到誰了呢？"（小紅魚）師：對了,他又遇到了另外一群小紅魚。它們躲在礁石和海草的影子里。
小黑魚又遇到自己的同伴,他會對小紅魚說些什么呢？
3.感受友誼。
(ppt9)"我們來看看小黑魚是怎么說的。""來游吧,出來玩吧,到處看看！"問：小紅魚會說什么呢？
"不行,"小紅魚說："大魚會把我們通通吃掉的！""可是,你們不能老躲在那兒吧？"小黑魚說："我們一起想想辦法。"4.思考：師：小朋友我們也來幫助小魚們想想辦法吧！
"如果你是小黑魚,你會想出一個什么樣的好辦法,把大魚嚇走？"（拓展幼兒的思維,幼兒互相討論后說出了很多好辦法,思維非常活躍。有的說： "讓小紅魚兵分3路逃走,分散大魚的注意力"；有的說："去喊水母來幫忙,電死大魚"；有的說："用網把大魚抓起來",孩子們的想法千姿百態,氣氛非常活躍。）5.體會勇氣 。
"我們來聽聽小黑魚,想的什么好辦法。"小黑魚說："我們可以游在一起,變成海里最大的魚！"6.組魚游戲老師說數字幾,就幾個小朋友組成一條魚,速度要快,而且組魚的數字要準確。
（期間注意觀察幼兒組魚情況,表揚組魚速度快,準確,沒有分開的幼兒。如有幼兒掉隊及時提醒,可問問組魚成功或沒找到同伴組魚的幼兒的心情,根據幼兒情況玩2~3次）7. 感受合作成功的快樂剛才我們練習了組魚,現在我們看看小黑魚他們練習得怎么樣？
（ppt10）小紅魚慢慢地聚攏,慢慢地聚攏,你們看啊,一件偉大而奇妙的事情就要發生了！（表情興奮、夸張,激發幼兒為之鼓掌。）（ppt11）"所有的小紅魚聚在一起變成了一條巨大的魚。"（孩子們忍不住激動地拍起了手。）找一找小黑魚在哪里？（小黑魚做了大魚的眼睛）（ppt12）"小紅魚和小黑魚團結在一起,他們再也不害怕金槍魚了。他們在清涼的早上游,在陽光燦爛的中午游,把大魚們都嚇跑了。"教師小結：小黑魚他不僅聰明也很勇敢,當他孤單一人的時候,就去尋找新的朋友,快樂地面對生活；當看到同伴小紅魚有困難時,他又勇敢地挑戰危險,團結大家的力量,把金槍魚給嚇跑了。
8.拓展：我們小朋友在生活中有時也會遇到困難,當你一個人無法完成某件事的時候,你想什么辦法來解決呢？
如：搬桌子,一個人搬不動時……合作就能完成。拼圖等。
小結：對了,不管我們遇到怎樣的困難,同伴之間要相互幫忙,相互鼓勵,就像小黑魚和小紅魚一樣團結合作在一起。
9.完整的欣賞故事教師完整的講述故, 小黑魚真是太棒了！想出這么奇妙的辦法來,我們為小黑魚鼓鼓掌吧。
小朋友,剛才我們組的小魚,現在我們全部小朋友來組合成一條大魚,看看能不能配合得很默契,好不好?
老師也想和你們團結在一起呢,我做大魚的什么呢？
好漂亮的一條大魚,我們也一起去暢游游海底世界嘍。
教學目標：
1、運用已有經驗能用完整的語言大膽猜想故事情節,發揮自己的想象力。
2、懂得勇敢面對困難,體驗智慧解決困難的成功感和快樂感。
教學重點：萌發勇敢、智慧面對困難的情感。
教學難點：運用已有經驗發揮想法,能大膽猜想故事情節。
活動準備：課件《小黑魚》
活動過程：
一、激發情感、主題導入引導語：你們喜歡聽故事嗎？今天周老師帶來了一個發生在海底的故事,讓我們一起來聽聽吧！
二、發揮想像,理解故事價值分析：
1、借助畫面,引導幼兒運用已有經驗大膽猜想寄居蟹、烏賊、海鰻等幫助小黑魚的好辦法,發揮幼兒的想象力。
2、借助故事情節,引導幼兒用完整的語言大膽表達寄居蟹、烏賊、海鰻等角色對話,發展幼兒語言組織能力與表達能力。
3、感受有朋友幫忙的快樂情感。
（一）教師講述故事：
片段一：在海洋的深處,住著一群小魚,他們每天成群結伴在一起游玩,過著自由自在、快樂的生活。突然,有一天,游來了一條兇猛的大魚。大魚長著大大的嘴巴,鋒利的牙齒。小魚們發現兇猛的大魚朝它們游來,都嚇得四散逃跑。大魚看準四散逃跑的小魚啊嗚一口,啊嗚二口,啊嗚三口,啊嗚四口,把它們都吞進了肚子里,然后當什么事情都沒發生一樣游走了。只有一條小黑魚它躲在了水草叢中,沒有被大魚發現,逃離了危險。失去好朋友的小黑魚一個人孤零零的,（它覺得好孤單好寂寞,心里難受極了）。于是,它決定去找新朋友陪伴它幫助它。
提問：你們覺得小黑魚現在是怎么樣一種心情呢？（傷心、難過、悲傷、思念……。）（二）借助畫面發揮想像片段二：小黑魚游啊游啊,在一路上它遇到了（寄居蟹）。寄居蟹看到小黑魚一臉不高興的樣子,就問："小黑魚,小黑魚,你怎么了？"小黑魚難過地說："我的好朋友都被可惡的大魚吃掉了,我好想念它們啊！"（寄居蟹說："別難過,我愿意做你的好朋友,如果大魚來了,你可以躲進我的蟹殼里,我用一對大螯把它嚇跑。"）小黑魚聽了寄居蟹的話,覺得這真是個好辦法："謝謝你！寄居蟹,你真是我的好朋友。"提問：
1、瞧！小黑魚一路上遇到了誰？
2、猜一猜,想一想寄居蟹會想什么辦法幫助小黑魚,它對小黑魚說些什么呢？
片段三：這時候,聽到小黑魚和寄居蟹談話的烏賊忍不住游了過來,（對小黑魚說："小黑魚,小黑魚,我也愿意做你的朋友,如果大魚來了,我會噴出墨汁,讓大鯊魚什么都看不到,你就可以逃走了。"）小黑魚聽了烏賊的話,覺得這真是個好辦法,它說："謝謝你！烏賊,你們都是我的好朋友。"說完,小黑魚放心地去游玩了,可是它心里還是想著那群小伙伴。
提問：猜一猜,想一想烏賊會想什么辦法幫助小黑魚呢？它會對小黑魚說些什么呢？
片段四：小黑魚游啊游啊,一路上它又遇到（海鰻）。海鰻發現小黑魚好像有點不開心,就問："小黑魚,小黑魚,你怎么了？"小黑魚難過地說："我的好朋友都被可惡的大魚吃掉了,我好想念它們啊！"海鰻說："別難過,我愿意做你的好朋友如果大魚來了,你可以把我當成滑滑梯,從我身上滑過很快的逃走。"小黑魚聽了海鰻的話,覺得這真是個好辦法："謝謝你！海鰻,你也是我的好朋友。"說完,小黑魚又放心地去游玩了,可是它心里還是想著那群小伙伴。
提問：
1、小黑魚一路上又遇到了誰？
2、猜一猜,想一想海鰻會想什么辦法幫助小黑魚呢？它會對小黑魚說些什么呢？
（三）運用已有經驗發揮想像提問：你們猜一猜小黑魚一路上還可能會遇到誰？想一想它遇到的這位新朋友會怎么幫助它？
小結：雖然小黑魚失去了以前的好朋友,但是它又遇到了更多愿意幫它的新朋友,有朋友真好！
（四）教師講述故事,幼兒理解故事價值分析：
1、借助上環節經驗進行經驗遷移,拓展幼兒的想像力。
2、感受弱小群體可以發揮智慧,勇敢地團結在一起戰勝敵人的成功感。
3、感受朋友在一起力量大的道理。（人多力量大的道理）片段五：小黑魚游啊游啊,這時候,它真的遇到了另一群和它以前的朋友長得一模一樣的小紅魚。小黑魚飛快地游去過,高興地大叫起來："小紅魚！小紅魚！快出來和我一起玩吧！"小紅魚們搖搖頭,齊聲說：（"不不不,我們不出來,要是大魚來了,我們就危險了,會被大魚吃掉的。"）聽了小紅魚們說的話,小黑魚又想起了小伙伴們被大魚吃掉的畫面。小黑魚想："我可不想再失去這群朋友,我得想個辦法把大魚嚇跑,這樣我們就可以安全的出來玩了。"（小黑魚想啊想啊,它想了很多的辦法,）提問：
1、猜一猜,想一想小紅魚會對小黑魚怎么說？
2、小黑魚會想些什么好辦法趕跑大魚呢？
片段六：最后它想到大家團結起來可以變成一條很大很大的魚。于是,一群小紅魚變成了大魚的頭,一群小紅魚變成了大魚的前身,一群小紅魚變成了大魚的后身,還有一群小紅魚變成了大魚的尾巴,最后小黑魚變成了大魚的眼睛。它們團結在一起出去游玩了。這時候游來了一群大魚,小紅魚和小黑魚團結起來勇敢地向大魚游去,最后它們趕走了這群大魚。
提問：小黑魚和小紅魚它們成功了嗎？你覺得它們獲得成功最大的原因是什么？
小結：小黑魚和小紅魚發揮了自己的智慧,團結一致勇敢地戰勝了敵人,朋友在一起力量大。
三、經驗遷移：
價值分析：能將明白的道理運用遷移到自己的現實生活中,學會必要的生活技能。
提問：如果你遇到困難或者危險的事情,你會怎么樣？
總結：我們要勇敢的面對困難和危險,要自己開動腦筋或在別人的幫助下解決困難。
教學評析：
1、素材選擇體現價值性：撲朔迷離的情節,形象生動的畫面是引起師幼共鳴的核心因素。借助情節設置懸念,既蘊涵著對海洋生物特征的知識經驗,又為幼兒提供發揮大膽想象的空間。
2、環節提問體現有效性：懸念提問凸顯開放式性,引導幼兒運用已有經驗發揮想象猜想故事情節。
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