美術教學活動不僅能給幼兒得到身心的愉悅，而且能使之產生想象，讓幼兒在自然愉快輕松的氣氛中接受一些要求和自覺去完成一些任務。幼兒教育中無論是學習知識還是養成教育，我們都需要按《綱要》的精神去做，達到讓幼兒積極主動，愉快參加活動的境界。如：導入活動。此環節要精簡、游戲化。可以通過談話法、猜謎法、看表演、出示教具等方法導入。這樣吸引孩子良好傾聽的習慣。
讓幼兒的繪畫創造力和創造意識及對繪畫的興趣，有了興趣，幼兒自然在做作畫中全身心地投入。如：幼兒作畫。這一環節是繪畫活動的主要環節。教師巡回指導，教師根據不同程度的幼兒采用不同的輔導方法。如：對比較有主見、創意的幼兒教師最好不要打擾他，避免打斷他的思維；對那些總喜歡看看別人的作品再動手的幼兒就是愛模仿的幼兒，教師要輕輕的告訴他：你自己一定能畫的很好。鼓勵他大膽的想象；對那些總是不能獨立完成作品的幼兒，教師應和他一起來完成。盡量讓每一位幼兒都能得到提高和發展。這樣孩子都有自己跳一跳，都能摘得到果子，活動中自然守紀律。

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