本周進行了水粉畫教學席子畫的學習，孩子對于在席子上繪畫這種形式很好奇，因為席子一般都是我們睡覺用的，孩子得知老師說到還可以進行繪畫，他們很感興趣。于是我按部就班的請幼兒欣賞席子畫的作品，幼兒能夠認真的傾聽。在繪畫前我收集了各種席子畫的作品，給幼兒視覺享受的同時，也給他們一個知識經驗的鋪墊。
在繪畫中我發現大多數孩子大膽動手在席子上繪畫，能夠把蔬菜水果的基本顏色、形狀繪畫上去，也能夠合理布局畫面效果進行作畫。
蔬菜水果時，孩子之間出現了互相模仿，個別幼兒畫出來的蔬菜水果形狀不規則，顏色搭配出錯，也會看身邊的幼兒繪畫。
其二:幼兒繪畫席子上的蔬菜水果缺少細節部分，比如葡萄的葉子、梨大的斑點、菠蘿的花紋等等。出現這樣的狀況是由于一些幼兒對于老師的要求還不理解，老師在講解作畫步驟時幼兒還不夠認真聽，因此出現繪畫作品出現了遺憾的畫筆。
其三：幼兒繪畫的蔬菜水果都是比較常見的，形狀也不是很多，整體的畫面不夠完整，種類不夠多。
出現這些情況我認為是教師在上課的時候出現了示范的錯誤，應該在選擇示范圖片時使用好一點的圖片，效果明顯一些的最好。在幼兒繪畫的時候要及時糾正做錯幼兒的美術作品。另外在上這個教學活動前應該請幼兒在上課前提前滲透，例如請孩子講講自己喜歡吃的水果有哪些？他們是什么樣的？請你想好怎么裝飾后再動手。在平時應該就給孩子看過各種各樣的蔬菜水果，對于這些已經有經驗了才能夠去繪畫。所以每一次教學活動都離不開老師的精心準備，只有我們自己想明白了流程，那么幼兒學習時才能更容易接受。

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