導讀：滿足幼兒身體活動的需要。孩子神經系統和骨骼肌肉發育不完善，他的神經系統興奮強于抑制，讓他老老實實呆著不動，這對他有很大的難度。有人曾經讓體育健將模仿新生兒的動作，結果運動員都累得氣喘吁吁、滿頭大汗，但是嬰兒不覺得累，嬰兒是在活動當中身體得到發展的。所以讓小孩子老老實實的坐在那里對他來說要付出很大的努力，這是很困難的。現在孩子的游戲變得認知性比較強，其實要使孩子身體健康，一定要給他有活動的機會。

　　一、滿足幼兒身體活動的需要。孩子神經系統和骨骼肌肉發育不完善，他的神經系統興奮強于抑制，讓他老老實實呆著不動，這對他有很大的難度。有人曾經讓體育健將模仿新生兒的動作，結果運動員都累得氣喘吁吁、滿頭大汗，但是嬰兒不覺得累，嬰兒是在活動當中身體得到發展的。所以讓小孩子老老實實的坐在那里對他來說要付出很大的努力，這是很困難的。現在孩子的游戲變得認知性比較強，其實要使孩子身體健康，一定要給他有活動的機會。

　　二、滿足好奇心的需要。孩子在游戲中探索和發現。這種探索和發現不僅體現在很安靜的游戲和認知性活動比較多的游戲中，而且體現在戶外活動游戲中。比如，幼兒滑滑梯。剛開始，他也害怕，他爬到上面戰戰兢兢、規規矩矩地滑下去，這是一種動作性的學習，熟練了以后，他會改變這種游戲方法，采取一些新的游戲方式，可能會變換各種動作玩滑梯。這在心理學上叫做多樣性探究。

　　三、滿足幼兒社會性交往的需要。小孩子喜歡與小伙伴一起玩，2歲以前孩子一般與成人交往，2歲以后逐漸對小伙伴發生興趣，成人代替不了小伙伴的位置，伙伴交往越來越重要。

　　四、滿足幼兒自我肯定的需要。在游戲中，孩子玩什么？怎么玩？都由孩子自己決定。孩子在游戲中不會有挫敗感，每一次玩，他都可以體驗到自己的成功。比如，2－3歲的孩子搭積木，他雖然沒有掌握大小積木的平衡關系，只是亂搭，小積木在下面，大積木在上面，沒搭幾塊就塌了，但是他還是很高興，積木倒下去的過程他覺得很快樂。

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