[設(shè)計(jì)理念]
《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：
基礎(chǔ)教育階段的藝術(shù)課程日益走向綜合,不僅音樂(lè)和美術(shù)交叉融合,戲劇、舞蹈、影視等也進(jìn)入藝術(shù)課堂。新的課程將更加關(guān)注學(xué)生人格的健全發(fā)展,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)文化資源,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性、探究性和反思性學(xué)習(xí),為學(xué)生提供生動(dòng)有趣、豐富多彩的內(nèi)容和信息,拓展藝術(shù)視野,提高整體素質(zhì),并使藝術(shù)學(xué)習(xí)更加有趣,更容易使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。
教學(xué)內(nèi)容： 藝術(shù)課本一年級(jí)上冊(cè)《小熊請(qǐng)客》。
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)對(duì)動(dòng)物的聲音、形象、動(dòng)作的辨別、模仿和表演,感知藝術(shù)的基本要素。
二、體現(xiàn)真正的小組合作,使每位同學(xué)都能夠動(dòng)手、動(dòng)腦,參與活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物,能比較準(zhǔn)確地繪制出自己喜歡的小動(dòng)物,發(fā)揮想像,大膽創(chuàng)新,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
三、引導(dǎo)學(xué)生表演歌曲,引發(fā)學(xué)生對(duì)角色的想象與表現(xiàn)能力,體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣,增強(qiáng)合作意識(shí)。
教具準(zhǔn)備：
動(dòng)物頭飾若干、彩筆、彩紙、錄音機(jī)等。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)：學(xué)生在《兔子舞》的音樂(lè)聲中歡呼著進(jìn)教室。
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣 （播放背景音樂(lè),出示有關(guān)森林的圖畫。） 教師講述《小熊請(qǐng)客》的童話故事：在一片茂密的大森林里住著許多許多的動(dòng)物,今天要過(guò)節(jié),小熊請(qǐng)了很多好朋友到他家里來(lái)做客,它的朋友有小猴、狐貍、……（請(qǐng)學(xué)生接著回答）。 [評(píng)點(diǎn)] 通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境,既激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)課的興趣,又讓學(xué)生感受到動(dòng)物之間的友好關(guān)系,為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。
二、新課教學(xué)（一）、聽(tīng)音樂(lè),分辨聲音 （出示小熊請(qǐng)客的掛圖） 教師續(xù)編：看來(lái),小熊請(qǐng)的客人還真不少。這不,一大早,動(dòng)物朋友們就趕著出門了。噓！聽(tīng),首先出門的是哪位動(dòng)物朋友？ （放動(dòng)物形象音樂(lè)：兔子、獅子、公雞、母雞等）。 師：看來(lái)動(dòng)物朋友是都出門了,（引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的掛圖）他們非常高興,你們想一想,它們會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)自己的喜悅心情？ 生：送禮物、跳舞、唱歌……[評(píng)點(diǎn)] 《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)來(lái)辨別動(dòng)物的聲音,來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的感知能力、聽(tīng)力、想像力。
（二）、學(xué)習(xí)歌曲《到小熊家里去》
1、學(xué)習(xí)歌曲2、給動(dòng)物配音 再次引導(dǎo)學(xué)生看黑板。教師講述：森林里真是熱鬧極了,現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物配上音,請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲。 （小組先討論,然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)學(xué)動(dòng)物的叫聲,而后,播放貓、狗、雞等的叫聲,讓學(xué)生切身感受動(dòng)物的叫聲。）[評(píng)點(diǎn)]在課堂教學(xué)過(guò)程中,可以根據(jù)需要選擇不同的交流活動(dòng)方式。這里,教師是先讓學(xué)生感知整首歌曲,學(xué)唱歌曲,然后采用小組合作的形式讓學(xué)生先討論動(dòng)物的叫聲,然后上臺(tái)表演,極大地提高了他們的表演興趣。
（三）、提供機(jī)會(huì),讓學(xué)生有個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái) 表演《到小熊家里去》
師：動(dòng)物朋友們玩得是真開(kāi)心,我們也加入到他們的隊(duì)伍里去,跟動(dòng)物朋友們一起做游戲怎么樣,大家一起來(lái)吧。 （教師先讓學(xué)生討論：想演什么角色？然后給小朋友發(fā)動(dòng)物頭飾,在《到小熊家里去》《我才不帶你》《朋友來(lái)了多高興》這些背景音樂(lè)中完成表演。）[評(píng)點(diǎn)]藝術(shù)課標(biāo)主張開(kāi)展具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng),增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)問(wèn)："你想演什么角色？"給學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),學(xué)生在游戲情景中表演、學(xué)習(xí),體驗(yàn)到上藝術(shù)課的快樂(lè),教師也真正達(dá)到了寓教于樂(lè)。
（四）、動(dòng)手畫師：動(dòng)物朋友們看到小朋友表演得這么好,它們很高興,也想請(qǐng)你們一起參加,但是,它們有個(gè)要求,想?yún)⒓拥男∨笥驯仨毊嫃埿?dòng)物的畫送給小熊,你們?cè)敢鈫幔?生：愿意。 （播放背景音樂(lè)《小熊請(qǐng)客》）學(xué)生拿出彩紙、彩筆,運(yùn)用各種方式（主要有折紙、繪畫、撕紙等）繪制出自己最喜歡的小動(dòng)物。 （作品展示：師生、生生評(píng)作品）[評(píng)點(diǎn)]教師通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手畫培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,大膽想像,勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力,想像能力,而且通過(guò)讓師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、展示作品的方式讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快感。
三、總結(jié)師：今天我們跟動(dòng)物朋友們一起渡過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日,小朋友們你們從動(dòng)物的身上學(xué)到了什么？
總結(jié)出：學(xué)生之間要"團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處"。
[評(píng)點(diǎn)]教師通過(guò)總結(jié),引申到現(xiàn)實(shí)生活中,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。讓他們明白了生活的哲理,懂得做人的道理。
總評(píng)： "面向全體,以學(xué)生的發(fā)展為本"這一基本教育理念在藝術(shù)課中得到了體現(xiàn)。綜合藝術(shù)教育關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和生活背景,它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),為他們創(chuàng)設(shè)參與體驗(yàn)、主動(dòng)探索、積極實(shí)踐的機(jī)會(huì),幫助他們形成個(gè)性化的審美趣味。
本課是從音樂(lè)切入的藝術(shù)課。學(xué)生喜歡小動(dòng)物,愛(ài)聽(tīng)關(guān)于他們的故事,愛(ài)看他們的各種憨態(tài),愿意模仿他們的動(dòng)作和叫聲。課堂教學(xué)應(yīng)充分注意學(xué)生的特點(diǎn),使教學(xué)的活動(dòng)方式適合他們的心理,與他們的愛(ài)好一致。在游戲表演中學(xué)習(xí)知識(shí),如在模仿動(dòng)物的叫聲,模仿動(dòng)物走路的姿態(tài),增強(qiáng)學(xué)生的表演能力和再現(xiàn)能力,同時(shí)鍛煉和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、發(fā)展性,使肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào),并得到發(fā)展。 。
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