一、活動內(nèi)容：兒歌《不要吵醒小蝸牛》 
  二、活動目標：

  1.學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》,初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

  2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小蝸牛睡覺。

  3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌,體驗關(guān)愛小蝸牛的情感。

  三、活動準備：

  1.將裝飾好的紙箱套在錄音機上,扮“雷公公”,錄有雷聲的磁帶。

  2.一張大蝸牛圖片,若干張小蝸牛圖片。

  3.《搖籃曲》的音樂磁帶。

  四、活動過程：

  1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

   教師懷抱“小蝸牛”,導入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。”接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

  2.幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

（1）幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動名稱。

  教師放錄音,提問：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕,好嗎？

（2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌,然后再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們再把小蝸牛哄睡著。”最后,與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

  （3）幼兒跟誦兒歌。

   教師繼續(xù)放錄音,雷聲繼續(xù),教師號召全體小朋友跟誦兒歌。“雷公公呼嚕打的太響了,沒聽見,我們再一起求求它吧！”

  （4）幼兒集體朗誦兒歌。

  再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。

  （5）幼兒有表情的朗誦兒歌。

  教師提問,啟發(fā)幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看,我們應該怎么樣請求它,雷公公會聽得舒服,又不會吵醒小蝸牛。

3.幼兒人手一只“小蝸牛”,唱《搖籃曲》,哄其入睡。

師：這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦！它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢！

  4．聽音樂《搖籃曲》,教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小蝸牛送到小床上,讓小蝸牛安靜地睡覺,再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。



附兒歌

《不要吵醒小蝸牛》

雷公公,雷公公,

請您清點打胡嚕。

我的蝸牛在睡覺,

不要吵醒小蝸牛。

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