活動目標：
1.通過觀察、想象、討論,理解繪本內容,學習角色對話。
2.能用完整連貫的語句表述自己的觀點,提高語言表達能力和想象能力。
3.體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情,理解大老鼠為考驗小老鼠勇敢意志品質的良苦用心。
教學準備：ppt課件教學設計：
一、經驗導入T：小朋友,你每天晚上是一個人睡覺的嗎？你一個人睡覺怕不怕？你害怕的時候媽媽是怎么做的？
二、欣賞畫面,理解圖意,講述故事T:有一只小老鼠很膽小,大老鼠為了考驗它的膽量,故意讓它一個人睡覺,你猜猜會發生什么事情？ （出示封面） 你看小老鼠睡著沒？為什么睡不著？
到底是怎么一回事,讓我們一起來看一看。（配樂）第一部分：考驗（1）風聲描述小老鼠的家。
T：這是哪里？房間里有些什么？給你什么樣的感覺？（漂亮、溫馨）但是在這溫馨的房間里小老鼠有沒睡著？為什么？ 幼兒自由猜測（播放風聲）那是什么聲音？你們感覺那風聲聽起來像什么呀？
聽著這么可怕的風聲,小老鼠的心里怎么樣呢？
用故事中的語句小結：夜已經很深了,大老鼠早就躺在他的大床上睡著了。可是,小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著。 “大老鼠,大老鼠!”小老鼠喊著,“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢? “那……我能不能到你的床上去睡啊？” （學習害怕的語氣）大老鼠是怎么做的呢？（睜眼、豎耳）它為什么不讓小老鼠來睡？
（2）樹枝敲打窗戶聲1、T：小老鼠躺在床上,忽然,在呼啦呼啦的聲音里,他還聽到什么？
（播放啪啪聲）2、看圖說說小老鼠的動作。帶幼兒讀：“大老鼠,大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路,說不定屋頂上有小偷呢！”
5、小老鼠聽著聲音,又請求道：“那……我能不能到你的床上去睡啊？”
6、大老鼠打了個哈欠,回答說：“不行,你睡覺不老實。”
（3）大老鼠胡嚕聲1、小老鼠躺在床上,他迷迷糊糊地快要睡著了,就在這個時候,又聽到什么聲音？小老鼠會怎么說？困得要命的大老鼠會想出什么好辦法呢？
請幼兒觀察畫面自由討論小結：故事到了這里,你覺得最后小老鼠到底有沒睡著？為什么？
第二部分：關愛1、聽不到任何聲音的小老鼠這下真的應該睡著了吧？它現在是什么樣的心情？
它是怎么做的？ 害怕的小老鼠哭了起來： “大老鼠,大老鼠！我好寂寞呀！”
2、大老鼠這次有沒讓小老鼠來睡？為什么又肯了？
3、小老鼠一次又一次的都沒有睡著,這次怎么很快就進入了夢鄉呢？
4、小老鼠睡著了,困得要命的大老鼠呢？它心里會怎么想？
5、（播放鬧鐘聲）天亮了,他們又迎來了新的一天,它們有沒醒呢？
大老鼠那張小小的床上,他們沉沉地睡著了,他們正做著香甜的美夢呢！
6、小老鼠可能在夢里會夢到什么呢？
小結：這個故事名字就叫《小老鼠的漫長一夜》,你知道漫長是什么意思嗎？
在這個故事中我們認識了兩只怎樣的老鼠？
三、完整閱讀出示繪本書,帶幼兒完整閱讀,鼓勵幼兒跟述。
大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅強而故意考驗它,它其實愛不愛小老鼠？是呀,就好象當我們遇到困難時,爸爸媽媽也會這樣幫助我們,他們也是一直愛著我們,在鼓勵著我們,所以我們應該感謝爸爸媽媽,對不對？
設計思路：
小班的孩子對周圍世界充滿無限的好奇,對他們來說,聲音是美妙的,對能發出聲音的東西更是好奇無比,考慮到小班幼兒年齡特點,結合主題活動《奇妙的聲音》,依據《幼兒園教育指導綱要》“教育活動內容的選擇”中提到的：“既符合幼兒的興趣和現有經驗,又有助于形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗。”,于是,我抓住幼兒的興趣點,利用聲音這個最容易獲取的自然資源,選擇了《小老鼠的漫長一夜》這本圖畫書,想通過對聲音的感知、猜測、體驗、表演,引領幼兒在有趣的游戲中走進聲音的世界,讓孩子們充分、自主地去發現聲音、探究聲音,讓辨證的意識悄然潛入他們的心靈,激發他們后續閱讀的興趣。
活動目標：
1、通過對聲音的感知,學習象聲詞并能掌握句式。
2、發展幼兒的聽說能力,并能大膽用語言、動作表現。
3、養成幼兒良好的傾聽習慣,體驗語言游戲帶來的樂趣。
活動重點：
學習象聲詞并能掌握句式。
活動難點：
能大膽用語言、動作表現故事情景。
活動準備：
1、幼兒已對聲音有所了解；2、課件,圖畫書《小老鼠的漫長一夜》,和幼兒人數相等的小老鼠頭飾和體操圈。
活動過程：
一、設置情境,提出質疑：小老鼠怎么了？。
出示課件一（圖畫書封面）：“夜深了,小老鼠怎么也睡不著,它怎么了？我們來猜猜看。”
引導幼兒用完整的語言表述,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
“它究竟聽到了什么聲音呢？我們來聽一聽！”
二、這是什么聲音？讓幼兒在聽、猜、說、演中學習象聲詞,并掌握句式。。
1、聽聲音猜測,學說“風呼呼呼地吹”。
（1）播放課件二：風聲。
“這是什么聲音？”鼓勵幼兒大膽猜測。
出示畫面,讓幼兒得出結論：這是風的聲音。
（2）運用多種形式完整學習句式。
“風的聲音是怎樣的？”（呼呼呼）“風怎么吹？”（風呼呼呼地吹）引導幼兒用動作、聲音大膽表現。
“原來這是風的聲音,我們一起來告訴小老鼠吧！”
2、聽聲音猜測,學說“樹枝啪啪啪地敲打窗戶”。
（1）播放課件三：敲打聲。
“小老鼠還可能會聽到什么聲音呢？”鼓勵幼兒大膽猜測。
出示畫面,引導幼兒觀察畫面：“這是什么在敲打什么？”讓幼兒得出：這是樹枝敲打窗戶的聲音。
（2）運用多種形式完整學習句式。
“樹枝敲打窗戶時發出了什么聲音？”（啪啪啪）“樹枝怎樣敲打窗戶？”（樹枝啪啪啪地敲打窗戶）鼓勵幼兒用動作、師幼合作表演句式。
“原來是樹枝敲打窗戶的聲音啊,我們告訴小老鼠吧！”
3、聽聲音猜測,學說“貓頭鷹嗚嗚嗚地叫”。
（1）播放課件四：貓頭鷹的叫聲。
“聽,這是誰叫的聲音？誰又會在夜里叫呢？”鼓勵幼兒大膽猜測。
出示畫面,讓幼兒得出正確答案：這是貓頭鷹在叫。
（2）運用多種形式完整學習句式。
“貓頭鷹是怎么叫的？”（貓頭鷹嗚嗚嗚地叫）“哈哈,原來是貓頭鷹的聲音啊。我們告訴小老鼠吧！”
三、欣賞故事《小老鼠的漫長一夜》P1—P12,并進行角色表演。
1、播放課件五,教師有感情地配樂講述故事P1—P12。
“在這漫長的一夜,小老鼠聽到了許多奇妙的聲音,我們一起來看這本有趣的圖畫書吧！”
2、在表演中鞏固句式,及時肯定孩子的表現。
“現在,我就是那只大老鼠,你們就是小老鼠。”師幼戴好頭飾,每人蹲在一個體操圈中表演故事。鼓勵幼兒用完整的語言、動作大膽表演對話。
師幼互換角色表演,對孩子的大膽表現給予表揚。
四、延伸活動：小老鼠還會聽到什么聲音呢？
“在這漫長的夜里,小老鼠還會聽到哪些奇妙的聲音？你們想知道嗎？我們一起去圖畫書中尋找答案吧……”
幼兒隨著音樂愉快地進入閱讀區。
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