發(fā)展教育事業(yè)，教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵，教師是學(xué)校的一面鏡子，他們代表著學(xué)校的形象和魅力，彰顯著學(xué)校的品位和地位。所以說，教師是學(xué)校發(fā)展的主力軍。回顧我園的教師園本研訓(xùn)工作，有以下體會(huì)。
　　一、錘煉師德師能，專業(yè)上求提升
　�。�1）培養(yǎng)有思想的教師。書籍是人類進(jìn)步的階梯，我們倡導(dǎo)閱讀理念，除了必讀書目外，每位教職員工都根據(jù)自己的崗位特點(diǎn)自選書籍，將閱讀納入自身的專業(yè)生活，選擇書籍系統(tǒng)閱讀，使自主閱讀學(xué)習(xí)成為工作和生活的一部分。我們相繼進(jìn)行過“書香練幼贈(zèng)書儀式”“讀書漂流”“好書推介會(huì)”“好文章大家讀”等活動(dòng)。讓“靈魂追趕上自己的腳步”，讓教師散發(fā)高尚思想的光芒。
　�。�2）培養(yǎng)有功底的教師。①夯實(shí)青年教師基本功培訓(xùn)，每學(xué)期都對(duì)青年教師進(jìn)行健美操、繪畫、彈唱編舞、講故事等方面進(jìn)行考核，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與考核競(jìng)賽、培訓(xùn)與展示活動(dòng)相結(jié)合，形式多樣、效果明顯，教師熱情度高。②通過讀專業(yè)書、看優(yōu)質(zhì)課、寫教后感等方式，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)和反思，提升教育技能、總結(jié)教育方法、積累教育經(jīng)驗(yàn)。③注重分層培訓(xùn)，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、“請(qǐng)客”課、展示課、師徒結(jié)對(duì)等活動(dòng)，提升教師集體教學(xué)水平以及指導(dǎo)游戲活動(dòng)的能力。進(jìn)一步提出，每位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的三年發(fā)展規(guī)劃，剛工作的教師要盡快“入門”，熟練掌握教育教學(xué)的要求；工作兩年以上的教師要多接受任務(wù)，爭(zhēng)取出成績(jī)；工作五年以上的教師要形成個(gè)性化的教育教學(xué)特色。④積極為教師創(chuàng)設(shè)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的形式，帶領(lǐng)教師共同進(jìn)步。
　　（3）培養(yǎng)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。近幾年，我園一直把打造有凝聚力的團(tuán)隊(duì)作為管理的主要目標(biāo)。以“合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、和諧”的園風(fēng)精神為核心，宣傳和提倡園內(nèi)要有“互相幫助的人氣、默默奉獻(xiàn)的風(fēng)氣、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節(jié)的大氣”，精心打造校園生活中的每一處環(huán)境、每一個(gè)細(xì)節(jié)�！昂伞迸c“和”諧音，我園借用古練湖的美景一角“荷花”，打造我園“和”文化；荷花又名蓮花，我們將蓮花娃娃作為我園的吉祥物，在大門標(biāo)識(shí)、班級(jí)標(biāo)牌以及幼兒成長(zhǎng)檔案、手提袋當(dāng)中都設(shè)計(jì)了可愛的蓮花娃娃。我園致力營(yíng)造充滿“和”文化氣息的育人環(huán)境，以見之于形、聞之有聲、觸之有覺的直觀形象，反映幼兒園“和”文化的觀念、精神等。充滿著“和”文化氣息的園所環(huán)境，處處傳遞著和諧溫馨的信息，讓教師置身于這樣的環(huán)境，感受幼兒園大家庭的高雅文化氛圍，潛移默化地接受熏陶，提升品質(zhì)修養(yǎng)，潤(rùn)物細(xì)無聲……
　　營(yíng)造健康和諧的人際氛圍，使全體教職員工形成一個(gè)共同的理念：工作著、幸福著、快樂著……
　　二、夯實(shí)教研活動(dòng)，規(guī)范中求精細(xì)
　�。�1）教學(xué)活動(dòng)精彩紛呈。幼兒園的發(fā)展離不開教師，我們將教師按照工作年限進(jìn)行了劃分、結(jié)對(duì)，并賦予了“雛鷹”“雄鷹”的稱號(hào)，旨在讓每一位教師在練幼教育的天空施展才華、釋放能量。除了日常的“推門聽課”外，每學(xué)期我們都根據(jù)需要開展“請(qǐng)客課”“匯報(bào)課”“展示課”“同課異構(gòu)”“一課多研”等系列教學(xué)活動(dòng)，有效提高了教師的教學(xué)水平。
　�。�2）游戲活動(dòng)保質(zhì)保量。我們結(jié)合小課題探討晨間活動(dòng)、戶外活動(dòng)的形式和內(nèi)容，根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)播放不同的音樂，為幼兒準(zhǔn)備了多種多樣的體育器械，讓孩子們?cè)趹敉獗M情玩耍，培養(yǎng)了孩子活潑開朗、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。我們?cè)谥邪嗟脑绮僦腥谌肓宋湫g(shù)的元素，同時(shí)也結(jié)合了國學(xué)、道德禮儀等方面的教育。
　�。�3）一日活動(dòng)規(guī)范科學(xué)。依據(jù)孩子的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)，我們制定了春秋、夏、冬三套小中大班作息時(shí)間，要求各班教師嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，確保一日活動(dòng)有序、有效、規(guī)范、科學(xué)，教師將《指南》的精神有機(jī)滲透在一日活動(dòng)中，如音樂信號(hào)的使用，午睡前的傾聽等，實(shí)現(xiàn)了五大領(lǐng)域的有機(jī)融合。
　　（4）利用節(jié)假日開展教育。婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日，都是培養(yǎng)幼兒感恩父母、老師、長(zhǎng)輩的好契機(jī)，我們抓住這些教育契機(jī)，有意強(qiáng)化設(shè)置了感恩意識(shí)培養(yǎng)的系列活動(dòng)。
　　保護(hù)環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任。我們結(jié)合世界糧食日等節(jié)日，對(duì)全園小朋友進(jìn)行了節(jié)約水電、節(jié)約糧食的系列教育，開展了“節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)電從我做起”的主題活動(dòng)，并融入到孩子們?nèi)粘５挠螒蚝蜕�活之中。通過主題展板、古詩新唱、節(jié)水三句半等的演出，讓孩子體會(huì)到水電資源的緊缺和糧食的來之不易，懂得“粒粒皆辛苦”的道理。
　　三、潛心課題研究，內(nèi)涵中求發(fā)展
　　按照“優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目――學(xué)校特色――品牌學(xué)校發(fā)展”創(chuàng)建軌跡，我園一直致力于特色的研究，并將特色真正成為引領(lǐng)幼兒園發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力、引領(lǐng)幼兒園走上品牌發(fā)展之路。
　　（1）課題研究。鎮(zhèn)江市立項(xiàng)課題《快樂美術(shù)教與學(xué)實(shí)踐的研究》現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題后，我們?cè)诖嘶�礎(chǔ)上傳承發(fā)揚(yáng)課題成果，以“快樂美術(shù)”研究為突破口，引領(lǐng)全體教師在課題研究的基礎(chǔ)上開展“3歲～6歲幼兒趣味水墨畫”的研究，探尋一條適合幼兒園教學(xué)的水墨畫之路。
　　我們先組織有專長(zhǎng)的教師給大家培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)資源共享，每周要求教師們提交有質(zhì)量的幼兒水墨畫作品，大家在一起觀摩、研究。然后組織教師觀看網(wǎng)絡(luò)上的水墨畫視頻教材，最后我們請(qǐng)一些美術(shù)專家給予技能技巧方面的具體指導(dǎo)，如今我園的教師在水墨畫教學(xué)方面有了很大提升。
　　（2）園本教研。重視幼兒一日活動(dòng)的優(yōu)化。一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都是研訓(xùn)內(nèi)容，每學(xué)期我們會(huì)確立一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目組織教師開展研討，通過系列探索和研究，為幼兒營(yíng)造良好的心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，讓他們的每一天都愉悅而自信、快樂而陽光。
　　我們對(duì)研訓(xùn)工作有新的思考。研訓(xùn)工作就是要打開一扇扇窗，讓每一位教師發(fā)現(xiàn)自己；提供一個(gè)個(gè)舞臺(tái)，讓每一位教師展示自己；創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)機(jī)會(huì)，讓每一位教師成功自己。研訓(xùn)工作更要向內(nèi)涵聚焦，向細(xì)節(jié)落腳，這樣教師才能以更大的熱情投身于教育改革的實(shí)踐中。
　�。ń�蘇省丹陽市練湖中心幼兒園）

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