【摘 要】 幼兒時期是孩子成長的關鍵時期，在這一階段幼兒可以在幼兒園中學到很多東西，因此，幼兒園的教育問題現在已經成為家長和社會比較關注的熱門問題。幼兒園教育中應該讓幼兒寓教于樂，學習和娛樂相結合，這樣才有益于幼兒身心的健康發展。本文將對幼兒園課外活動的設置進行討論，希望可以對幼兒教育有一定的幫助。
　　【關鍵詞】 幼兒園；課外活動；設置
　　在全新的課程改革下，幼兒園的教育問題受到了幼兒家長和社會的普遍關注，因此，幼兒園也開始充分發掘自己的教育資源，讓幼兒園的教育更加的形式多樣化。幼兒的年齡比較小，針對這個特點，幼兒園需要設置更多有趣的課外活動來吸引幼兒的注意力，讓幼兒可以在課外活動中學習到一定的知識。幼兒在進入幼兒園后，由于是新的環境，剛開始會有陌生感，所以教師可以讓幼兒多參加一些課外活動，讓幼兒可以更好地融入到幼兒園生活中。
　　一、合理調控活動空間，讓幼兒分散活動
　　教師經常組織幼兒進行集體活動，也可以給幼兒自由的時間進行活動，這樣可以讓幼兒更好地放松自己，做自己喜歡做的事情。而且，教師也可以讓幼兒走出課堂，在室外活動。室外的空氣新鮮，幼兒可以在室外感受美好的空氣。教師還可以讓幼兒在室外進行各種游戲活動，比如：捉迷藏；打口袋；老鷹捉小雞等等。這些課外活動都是運動性的，所以幼兒可以在玩游戲的過程中，鍛煉自己的身體。
　　每個幼兒由于年齡的限制，都不能長時間的對一件事情感興趣，所以，如果教師讓幼兒長時間的在教師里看書、學習的話，一定會讓幼兒非常的反感，所以，要讓幼兒適當進行一些有趣的課外活動，在吸引幼兒注意力的同時還可以讓幼兒鍛煉身體。
　　二、與主題活動相結合，讓每個幼兒有事可做
　　幼兒園的一些小朋友有自己喜歡做的課外活動，有的小朋友喜歡拼圖，有的小朋友喜歡玩積木，有的小朋友喜歡玩玩具，但是還有一些小朋友不知道該干些什么，針對這種情況，教師就要給定一定的主題，讓每個幼兒都有事可做。
　　教師可以自己準備一些主題的課外活動，讓幼兒可以經常玩一些有趣的新游戲。比如，如果教師選定的主題是運動，就可以讓幼兒做各種有趣的活動，大家可以一起做操，跳舞或者其他的運動；如果教師選定的主題是動手，那么就可以讓幼兒展開自己的想象空間，擺出各種的積木形狀。幼兒在進行這些課外活動的時候，都會覺得好玩極了。每個幼兒在幼兒園中都有事可做就會更加感受到幼兒園的快樂。
　　三、以豐富的形式和內容，激發幼兒的活動興趣
　　小朋友對于經常玩的游戲或者是玩具，如果玩的次數多了就會感覺到厭倦，所以，為了激發幼兒的興趣，教師可以不斷變化課外活動的內容，讓幼兒愿意參與到課外活動中。例如，教師可以讓幼兒從家中帶自己最喜歡的玩具，和其他的小朋友交換著玩，這樣可以增加幼兒的興趣，還可以讓幼兒在交換的過程中增進彼此的友誼；除了玩具外，教師還可以讓幼兒互相交換圖書，與其他的小朋友一起分享。
　　教師要了解幼兒喜歡哪些課外活動，可以經常問幼兒，喜歡哪些課外活動，有的幼兒喜歡下棋，那么教師就可以為喜歡下棋的幼兒準備下棋的工具；如果有的幼兒喜歡跳繩，那么教師就可以為他們準備與跳繩有關的器材。教師要注意觀察每個小朋友的興趣所在，讓大家都可以很高興地融入到課外活動中，這樣才能讓每個幼兒都很感興趣。
　　四、將課外活動的內容向課間延伸
　　課外活動還可以進行有效的延伸。有時當進行一個有趣的課外活動后，孩子們依然興致盎然，意猶未盡，那么教師就可以把課外活動的內容安排到課間活動中，讓幼兒在課間的時候依然可以有興趣地玩各種課外活動。課間時間雖然有些短，但是依然可以讓幼兒進行一定的課外活動。
　　課外活動的項目是多種多樣的，每個幼兒喜歡的內容又是不一樣的，所以教師要結合每個幼兒的不同興趣，為幼兒準備有趣的課外活動，在進行課外活動的過程中，教師要注意保證幼兒的安全，讓每個幼兒都可以在保證自己安全的情況下進行有趣的課外活動。教師要盡可能多地豐富游戲的活動，讓幼兒不會感覺到單一無趣，讓幼兒可以在玩樂過程中感受到快樂，讓幼兒可以在游戲的過程中提高自己的語言表達能力。幼兒由于年齡的限制，更愿意做更多有趣的課外活動，所以，教師要抓住這一機會，讓每個幼兒可以在游戲的過程中更好地感受到學習的樂趣。
　　【參考文獻】
　　[1]鄒燕舞.課外活動中心運行模式及其啟示[J].四川師范大學報社，2013（5）.

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