摘 要： 對幼兒進行愛國啟蒙教育，從小培養他們熱愛祖國的情感，是幼兒園德育的主要內容。但對幼兒來說，“愛國”是一個非常抽象的概念，再加上受社會經濟環境的影響，德育低效現象普遍，愛國主義教育更容易表現得空洞、不切實際，所以幼兒園階段的愛國主義教育效果往往不理想。針對這個現象，本園結合孩子喜歡看“奧特曼”的興趣，導入了一系列的愛國啟蒙教育。
關鍵詞： 幼兒園 愛國主義啟蒙 系列活動
畫面一：“他們跑不出來了，怪獸來了！”“不會的，奧特曼會來打死怪獸的！”，這是孩子們在看“奧特曼”影碟的對話。
畫面二：“站住，別跑！我是奧特曼！”這是孩子們在自由時間玩的奧特曼游戲。
對以上畫面的觀察，不可無視幼兒園孩子的精神世界，盡管他們對信息的感知、處理、判斷都還稚嫩，但是他們已初步懂得善的勝利和惡的消滅，也已經擁有自己的小圈子，在這個圈子里通用一種語言、行為的規則。教育孩子愛祖國、愛家鄉是《幼兒園品德教育綱要》提出的內容之一。陳鶴琴先生認為教育首先要教人做人。他說：“小時候有愛人的行為，到了成年也就會愛人民、愛祖國。”愛國主義是民族自強的巨大精神力量，尤其在今天建設有中國特色社會主義的歷史過程中，更需要有為國效勞、為國獻身的自強不息的民族精神，這種精神必須從幼兒抓起，從孩子抓起。熱愛祖國，這是每個公民應有的政治素質，是樹立遠大理想和確立為人民服務宗旨的思想基礎，也是每個孩子為祖國、為人民刻苦學習的思想基礎和基本動力。今天的孩子明天將面對祖國、面對世界、面對未來，只有從小以愛國行為嚴格要求孩子，長大后才能以赤誠之心熱愛祖國并立志獻身于祖國和民族。對幼兒進行愛國主義啟蒙教育，要把愛國主義教育變為一個綜合的、全方位的系列活動，以增強教育效果。
一、重視升旗儀式。
國旗是我們偉大社會主義祖國的象征，人人都要對國旗崇敬和熱愛。升旗儀式是對學生進行愛國主義、集體主義教育最直接、最生動的教育形式之一。為了使師生樹立“心中有國旗、心中有祖國”的愛國主義思想，我園在星期一、重大節日和紀念日舉行升旗儀式，嚴格按照“出旗―升旗―奏、唱國歌―國旗下講話”等程序進行，從“爭當光榮的升旗手”入手，搞好升旗教育。國旗是我們偉大祖國的象征，國旗教育重點要抓好升旗教育，升旗時要做到兩齊：隊伍齊、注目禮齊。注目禮不僅表示幼兒對祖國的尊敬，而且表示幼兒要永遠記住人民利益第一、祖國利益第一，同時讓小小指揮員隨
音樂節奏有力地指揮，感知國歌的雄壯有力。讓幼兒懂得國歌的意義，了解社會主義祖國的誕生史，教育幼兒要繼承革命先輩艱苦奮斗、不怕犧牲的革命傳統，教會幼兒嚴肅激昂地唱國歌，這樣聽到國歌時心中便會油然而生一種莊嚴、自豪、神圣的感情。國旗下的講話，從內容、時間、要求到主講人都做了統籌具體的安排，而且國旗下講話的內容非常豐富，國旗、國歌、國徽、“神舟”飛船、愛警察（與警察零距離地在國旗下互動）、禮貌星（每周各班選出一兩個禮貌星在國旗下授獎）、愛心行動（捐款給災區的實際行動）、優良傳統、民族氣節等，形成了一套由淺入深的愛國主義教育。這種國旗下的講話，使愛國主義教育取得了良好的效果。
二、抓好在各項教學中的滲透。
毋庸置疑，愛國主義教育的主渠道是學科教學，在各科教材中蘊藏著取之不盡的愛國主義素材，猶如粒粒閃光的珍珠，但要串成帶有強烈感情色彩的美麗項鏈，絕不是教師在課堂上面無表情地喊幾聲“偉大、崇高、優秀”之類的言辭可以辦到的。愛國主義情感的滲透是一種心與心的呼喚，心與心的感應，心與心的碰撞，硬性灌輸是難以奏效的。這要求教師必須透徹鉆研教材，飽含真情，用富有磁性的語言和極具感染力的表情，創設一種情境，營造一種氛圍，和風細雨般地感染孩子的情緒。例如大班的聽說活動“漂亮的賀卡”，讓同伴之間體驗互相關心的情感；從講述活動“寫給災區小朋友的一封信”，動畫片“小黃鼠狼的故事”，
兒歌“孫悟空打妖怪”、“好孩子”、“祖國祖國多美麗”，等等，讓孩子懂得關心災區的孩子，做個正直、勇敢、樂于助人、愛祖國的好孩子。中班的“快樂的一家”、“假如我是爸爸（媽媽），故事“一條香路”，歌曲“多愉快”，
兒歌“我是三軍總司令”，等等，讓孩子懂得愛家、愛親人、愛祖國、樂意助人的情感。小班的兒歌“解放軍真正好”，童話劇“小白兔懂禮貌”，社會劇“我的家”、“交通警察”，歌曲“五星紅旗我愛你”，游戲“小兔生病了”等初步讓孩子懂得愛家、愛國、相互關心的情感。
三、有序開展內容豐富、形式多樣、生動活潑的活動。
愛國是一種情感，要善于運用一切可激發孩子愛國之情的因素，進行“潤物細無聲”的教育，要充分發揮我們五千年文明古國所提供的愛國教材的作用，更要善于運用社會主義祖國的無數光輝事例、英雄人物去感染孩子，培育愛國情感。活動就是符合孩子心理、性格特征的滲透教育之一。我園結合清明節、“五一”、“六一”、國慶節等重大節日開展主題鮮明的活動，如早操，采用了一系列的民族
音樂，讓孩子們從中感受祖國是一個多民族的國家。開展“我是中國人”主題活動：“我們愛祖國”、“了不起的中國人”、“民族大團結”，通過布置環境，讓孩子自己設計、畫“我是中國人”的主墻飾，進行了強烈的愛國主義教育，使孩子感受祖國美麗的山河、悠久的文化，了解中國在地球上的位置，感知中國版圖之大，認識首都北京，知道自己是中國人，知道10月1日是中華人民共和國的生日，激發熱愛祖國、建設祖國的情感，了解祖國是個多民族的大家庭，感受多元文化，更突出愛國主義教育主題。組織觀看《英雄戰斗》愛國主義教育碟片，并開展碟片的講述活動，初步了解中國歷史上的著名人物，增強民族的自豪感。利用各種宣傳陣地（宣傳欄、黑板報、走廊、教室墻壁等）、操場的五星紅旗、操場圍欄外的北京天安門、陽光廣場、我愛我家、樓梯墻飾上的康樂球中心、草庵寺、五里橋、泉州東西塔、敏月公園等家鄉風景，充分運用直觀鮮明的藝術形象撥動孩子的心弦。又有大班的主題活動“我們愛地球”，緊扣“愛護我們的家園”、“我們喜歡清新的空氣”、“我們愛聽的聲音”、“變廢為寶”這四大塊，讓孩子知道地球是人類的家園，感受大自然的美麗、親近大自然，了解環境污染的危害，增強保護周圍環境的意識，培養愛護環境、保護地球的情感，并利用愛國啟蒙教育讀本《愛國愛家》，進一步強化孩子的愛國意識。這些活動寓意深刻、寓情于景、寓教于樂，使孩子耳濡目染，動心動情，把愛國主義教育滲透在各項活動之中，滲透在人際交往之中。這種“滲透”的基本途徑，有助于努力激發孩子愛國的情感。愛國情感的培養僅靠一兩次活動是難以成功的，教師要有強烈的教育意識，有明確的教育計劃，能適時地、因地制宜地、經常地進行講求實效的教育。
四、利用大自然，培養愛國主義情感。
孩子形象思維發達，易于接受具體、直觀的事物，愛國主義教育應從生動、具體、形象化教育入手，避免枯燥乏味的說教。例如，從認識家鄉開始，家鄉是祖國的一角，通過參觀、訪問、春秋游等活動，了解家鄉的名勝古跡。以家鄉發生了哪些變化，帶孩子參觀、討論家鄉的變化，如飛機場、世紀公園、世紀大道、電力大廈、祖昌體育館等，讓孩子懂得了人民群眾創造了哪些輝煌成就，從認識和了解中，使孩子們對家鄉的一山一水、一草一木產生真摯的情感。
五、開展各種活動，培養愛國行為習慣。
僅僅有了愛國情感和意識是不夠的，還必須通過開展多樣化教育活動，促進孩子愛國主義行為習慣的養成。只有引導孩子參加愛國主義實踐活動，把愛祖國的思想感情和實際行動聯系起來，才能加深對祖國的熱愛。我園通過開展“環保小衛士”、“綠化校園和愛家鄉”等活動，使孩子的愛國情感與具體行動統一起來，在愛國實踐中進行愛國主義教育，深化了愛國主義教育的主題。
六、進行形勢教育。
以培養孩子關心祖國的前途命運、國家的安危為宗旨，使孩子經常了解國家所處的環境、國家的發展變化，把自己的成長與國家的發展聯系起來。形勢教育的形式要多樣化，要廣開言路、要平等對話、要質疑解難、要循序漸進。
總之，愛國主義情操的形成，是一個由情感到意識，由意識轉變為行為的過程。所以，愛國主義教育活動，應該是一個綜合的、全方位的系列活動，這就要求我們必須在縱向上把握住情感、意識、行動三個階段，同時注意創設情境，采取多種途徑，強化教育效果，從而不斷激發孩子的愛國情感，增強孩子對祖國的深厚感情，從小提高民族的自豪感和自信心，“少一點，從小做起；近一點，從現在做起；實一點，從我做起”，使孩子從小就知國情，培養愛國之心、報國之志、效國之行、建國之才。
參考文獻：
［1］丁詠梅.幼兒園愛國主義教育存在的問題及對策.人民教育出版社，2007.6.
［2］幼兒園品德教育綱要.
［3］福建省幼兒園大班幼兒用書.
［4］福建省幼兒園中班幼兒用書.
［5］福建省幼兒園小班幼兒用書.
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