摘 要： 隨著國家對學齡前幼兒教育的重視與昆山幼兒就讀數量劇增，幼兒園越來越多。新開辦的幼兒園一般都會配置高端的電教設備，同時也會聘用大量無經驗的青年教師，新晉的教技管理人員難免無所適從。作者結合近兩年的實踐與嘗試，從建立常規、對癥培訓、工作分管與活動參與等四個方面談談作為新人，自己對新幼兒園教育技術管理工作的方法與感想。
　　關鍵詞： 幼兒教育 教育技術管理工作 工作方法
　　我園是開辦才兩年的新幼兒園，我在開園后便負責整個幼兒園的教學技術管理工作，通過兩年的摸索與嘗試，我從不知所措到有條不紊，從千頭萬緒到規范統一，現就這兩年在我園教育技術管理工作中的實踐做總結。
　　一、虛心請教，建立常規
　　一線老師雖然對常規教技活動開展有一定的了解，但是對于如何規范建立教育技術工作臺賬，如何有效組織相關培訓與競賽活動，如何進行民主、有效日常檢查與考核等都無從下手。面對現狀，我首先想到的是向原有幼兒園教技主任、教技片片長和教育局分管領導進行咨詢與請教，按照教技綜合考核要求建立園教技工作臺賬資料，細化教師日常教技工作內容與要求。在常規的建立方面，我做了如下嘗試。
　　1.細致做好登記、管理工作，使現代教育技術裝備管理有序。
　　學期初，我們制定了現代教育技術裝備管理規章。在整個管理過程中我們嚴格遵守相關規章制度進行物品的領用與管理：每個班級現代教育技術裝備都有固定編號；每樣物品的使用與保管都責任到班級或指定教師；設備出現故障都有專人維護與記錄；班級充分使用現有教育技術裝備并做好細致的登記工作。在全體教師的配合下，我園現代教育技術裝備管理有序，使用充分。
　　2.規范做好常規工作，使幼兒園各項教技工作有序開展。
　　為了確保教技常規工作的規范開展，每月定期對班級電教設備、班級網頁、班級論壇、功能室記錄等進行全面的檢查與整改，在全體老師的努力下，教技相關設備與運用較好地配合了幼兒園各項工作的有序開展。
　　（1）建立幼兒園、班級網頁，注重日常管理，建構活動展示平臺。
　　首先，我們利用園內專業資源自行設計、設置校園FTP校園網絡和園所、班級網站。開發初期我們搭建大的框架，權限分層明顯，設置到位，配合專業的殺毒與維護，基本建立通暢的校園網絡與對外網頁。
　　在基本規范的前提下，為了更好地為班級活動內容展示服務，我們細化網站管理的內容與要求并定期檢查。教技主任根據檢查情況進行個別交流并督促各班整改到位。在相互提醒與努力下，各班班級網頁內容豐富多樣，向家長展示了幼兒多方面的活動情況，展現了班級活動的特色，較好地建構了我園班級活動、日常教育等展示平臺。
　　（2）各班論壇互動有效，搭建家園的溝通橋梁。
　　在班級網頁呈現活動情況的同時，各位教師都能較好地利用班級論壇與家長進行互動式交流、溝通。老師和家長根據需要提出討論話題，分享育兒過程中的有效經驗，探討家園教育中存在的難題，展現幼兒生活中的快樂，溝通家長與老師的情感，為各班家園互動搭建暢通的橋梁。
　　（3）電教設備狀態正常，保障學期工作的有序開展。
　　每月我們會檢查班級、多功能室等各類電教設備的運行狀態與設施設備是否完好，確保日常教育教學、全園和對外活動的有序開展。本學期我園組織了教研六片百節好課的評選活動、市百節好課展示活動、市學術帶頭人研討活動，還接受了蘇州市優質幼兒園的驗收考核。每次活動前我們都會對各類設備做認真檢查與提前的調試，為保障本學期各項工作的有序開展出了綿薄之力。
　　（4）專用室活動豐富，記錄完整，發揮專用室應有的效用。
　　學期初各年齡階段制訂切實可行且各具特色的多功能室活動計劃，各班教室能夠按照計劃認真組織專用室活動，并做好相應的記錄，較好地發揮各專用室應有的效用。
　　通過細化管理要求，實現檢查互動方式的多樣性，教師全都能參與到管理與工作改進中，最終使得我園教技工作逐漸常態化、有效化。
　　二、掌握需求，對癥下藥
　　新開辦的幼兒園迎來的是眾多年輕新教師，新教師對于課件的制作、電教設備的操作等沒有經驗，教學技術相關的培訓工作是順利開展教技工作的重點。在培訓工作方面，我分步進行：
　　首先，通過集體培訓確保日常教學設備的正常使用，保障日常教學活動的有序開展。這方面的主要培訓內容有視頻轉換儀、電腦連接展示器材、投影儀使用、電子白板使用等。
　　其次，結合教師各自需求開展針對性的自助式內部培訓。通過組內的動態效果制作需要匯總，發現青年教師對電子白板中的“容器”、“透視鏡”，對PPT中的標注、自定義播放和視頻、照片自動播放和FLASH課件的基本知識需求比較大。針對教師的需求，電子白板和ppt課件我們請較好地掌握這些操作的老師進行內部的相互培訓與指導。通過教師間的內容培訓，各種實際制作需求得到滿足，全體教師的課件制作能力有所提高。
　　最后，在各項教技工作常態化以后，我們在FLASH課件的制作上下工夫。新老師對于FLASH課件制作沒有經驗，由個別自學參賽的情況發現沒有系統專業的培訓無法獲得顯著效果，應廣大青年教師的要求和提高教師課件制作能力的目標，我們接下來在教技培訓方面的重點為FLASH課件制作，希望能在有序常態的教技工作中尋求突破。
　　三、個性發展，各司其職
　　我園雖為新開辦的幼兒園，但是規模不小，相關教技方面的各類工作很多。面對現狀，我嘗試將園各項常規的現代化教育技術操作與運用嘗試分類實行專項專管責任制度。也就是根據青年教師不同的特長進行相應的個別指導與分類的管理。培訓后，每個年級組都有小部分教師分項掌握系統安裝、打印機設置、音像設備連接調試、校園廣播系統調試播放、刻字機使用等能力。這部分教師在承擔分管工作的同時還肩負培訓同組老師的任務，將各類教育技術運用滲透在日常操作運用中。通過專項工作責任制，在負責教師有特長發展的同時，全體青年教師的教育技術能力都普遍提高。
　　四、積極嘗試，積累成績
　　我園在這兩年中雖然各方面的教技人才和資源比較缺乏，但是我們勇于嘗試，積極參與各類片、市級的教技相關評選活動，積累了一定的成績：多次片電子白板課評優一等獎，兩次市電子白板課二等獎，兩次市校園門戶網站三等獎，多篇教技論文獲市二、三等獎，多個課件獲片一、二等獎。兩件教具獲得市二、三等獎。青年教師在活動的準備、參與中開闊了眼界、打開了思路、學會了方法、提高了能力。
　　通過兩年的嘗試，我園教技工作漸入佳境，相信在全體教師的共同努力下我園必將努力創新，形成有翰林特色的教育技術工作。

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