自古以來，人們始終把教師稱為“人類靈魂的工程師”，教師不但要教人育人，但更重要的是塑造自己學生的言行操守。而作為人類啟蒙教育的幼兒園教師來說，責任就變得尤為重大，因為孩子在幼兒園時期正處于一個知識積累、塑造人生觀、價值觀的重要時期 ，所以幼兒園教師的自身素質是影響孩子成長的一個重要因素。因此，幼兒園教師首先要擁有良好的師德。
一、幼兒教師應認識到“教人育人德為先”
讓我們先了解一下師德的概念，師德就是教師的品德與職業道德，大的方面來說，是教師的整體素質，要有高尚的情操，要有寬容的態度，要有博愛的胸懷，小的方面來說，要有良好的言談，要有風范的舉止，要有謹慎的情感。我從事幼教工作已8年，回顧自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。從只偏重業務能力提升、專業文化的學習到認識到師德的重要性和必要性。目前經過學習，我已經在師德認識上有了很大的提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的教育教學工作有了新的認識。我們國家的用人標準就規定“德才兼備，以德為先”，我們培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從教師的一言一行及教育質量將直接影響到學生今后綜合素質能力的提高，而擁有良好的師德，更是啟蒙孩子們的重要保證。人們形容教師職業是“園丁”，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的教師就培養什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德，身正為范、德高為師，說的就是這個道理，所以，從師德的認識上，我們必須有一個系統的理解，才能有一個系統的提高。
二、幼兒教師應該努力成為 “一個有魅力的人”
作為教師，要有自己的人格魅力，而人格魅力正是師德高尚的體現。我們教師的行為規范，就是從根本上來規范我們的師德，教師的行為規范是教師個人道德情操的反映，是教師師德建設的重要組成部分。教師不僅要依法執教，愛崗敬業，熱愛幼兒，勤于學習新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養、文化修養、身心修養，成為語言規范健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模。在科技發展快、觀念更新快、信息增加快、生活節奏快、環境變化快的競爭社會中，更要加強自身的身心修養，提高情緒調節自控能力和對困難挫折的承受能力，始終保持輕松愉快的心理狀態，對幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。教師還要不斷提升自身專業化水平，保證每個幼兒受到公平教育的權利，促進每個幼兒身心健康全面發展。在日常工作中要首先堅持以德育人，培養孩子的自強、自立的完整人格，再將各種知識傳授，只有把我們的職業道德規范中的要求內化為自身的自覺行為，才能使自己的行為符合新時期教師職業道德規范，使自己成為一個在道德上有魅力的人。
三、幼兒教師應該做到“博愛、大愛、寬容、包容”
新時代師德的最高境界是勇于探索，不斷創新，胸懷博愛之情，心存包容之愛。我們的教師不只是傳道授業解惑，我們還要教育孩子們的品德。在實施素質教育的今天，我們在任何方面的創造活力來源于教師對事業強烈的責任心和使命感，我們要把師德教育與知識教育創造性的融為一體，堅持一切從有利于幼兒發展為根本，讓幼兒有充分發展個性的時空出發，對原有的學科資源等進行整合，使之形成新的合力，提高幼兒教育質量。“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，教師的投手舉足，言談舉止，都是對孩子的言傳身教，都在潛移默化地影響孩子，孩子從教師身上看到博愛、包容，看到無私奉獻和孜孜不倦追求精神，就會努力讓自己成為擁有良好品德的學生。師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。我本人結合自己的實際情況，努力從以下幾個方面來提高自身：
1、在學習和實踐中提升自己的師德
認真學習，充分理解《幼兒園教師職業道德規范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而為要做到這些，我不斷地堅持學習和實踐，不斷完善和提高。
2、在嚴以律己、塑造魅力中提升自己的師德
為人師表，堅持嚴以律己，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優美文雅，體現心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體。一個優秀的幼兒教師，必既重言教，更重身教；既教孩子掌握知識，更教孩子運用知識做人做事。因此，師德建設是不可忽視的。一個具有道德魅力的幼兒教師，總能使孩子樂意親近。教師承擔培養和造就人才的重任，就必須站在思想道德建設的先行者和示范者。在具體的教育、教學工作中增強“人格教育無閑人，人人育人；人格教育無小不，事事育人人格教育無空地，處處育人”的意識。
3、在充實生活、優化教育中提升自己的師德
我們要注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，作為美術特長的幼兒教師要多欣賞各種中外繪畫、手工作品，提高自己的藝術修養，調動各種教學要素及兒童各種感官參與學習，形成最優化的教學系統，還必須要了解現代信息技術及使用方法，并適用于教學，以潛移默化地提高自己的內在素養。
總之，教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“陽光下最高尚的職業”……教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境、為人師表，讓我們謹記大德大愛的品行教育，用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發揮非凡的力量，培養出全面、健康的下一代。
【淺析如何提高幼兒園教師師德】相關文章：
• 淺議農村幼兒園環境的創設
• 幼兒園雙語教育初探
• 互聯網時代，幼兒園資源管理怎么做？
• 淺談幼兒園的勤工儉學
• 普及型的幼兒園舞蹈教育初探
• 流行唱法在學前教育教學中的運用
• 幼兒教育教師評價現狀分析
• 幼兒園教師專業發展的自我評價
• 利用社區資源拓展幼兒園課程
• 幼兒園教師個人研修計劃策略
• 幼兒教育小學化傾向現狀及對策
• 再見了，我們的幼兒園
