《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出，藝術(shù)教育是幼兒園教育的重要內(nèi)容，而民間美術(shù)教育又是藝術(shù)的一個(gè)重要組成部分，它對(duì)培養(yǎng)幼兒的情感、觀察力、積極性以及操作能力等起著重要的作用。因此，民間美術(shù)教育應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的審美能力，以提高幼兒審美素質(zhì)。給予幼兒多方位、多元化的感知空間，激發(fā)幼兒豐富多彩的審美情感和積極探索的興趣，從而達(dá)到幫助幼兒獲得審美體驗(yàn)的最佳效果。下面我就幼兒園民間美術(shù)教育，談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
　　一、通過對(duì)話方式，激發(fā)繪畫興趣
　　在“我喜歡的動(dòng)物”主題活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一系列談話和表達(dá)愛的活動(dòng)：“我最喜愛的動(dòng)物”、“動(dòng)物喜歡吃什么”、“養(yǎng)小動(dòng)物的感受”等等。每個(gè)活動(dòng)都有不同的目標(biāo)，“我最喜歡的動(dòng)物”的目標(biāo)是：
　　一是以輕松的談話方式讓幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g的動(dòng)物是什么，讓幼兒體會(huì)和回憶動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性，并能表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。二是讓幼兒了解喜歡動(dòng)物的感覺，可以通過繪畫來(lái)表現(xiàn)，并讓他們能自由地選擇主體和顏色。
　　教師：大家都很喜歡動(dòng)物，那么高興是一種什么樣的感覺呢？
　　幼兒有的用動(dòng)作表情表達(dá)出來(lái)，有的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
　　教師：如果把你剛才說(shuō)的那種感覺或做出來(lái)的動(dòng)作表情畫下來(lái)你會(huì)怎樣畫？
　　“畫一個(gè)手舞足蹈的小朋友。”“畫許多巧克力糖。”“畫一個(gè)躺在媽媽懷里的小娃娃。”“畫一張笑臉。”
　　教師：那你會(huì)用什么顏色來(lái)表達(dá)呢？
　　“我想用我喜歡的紅色來(lái)畫。”“我想用多種鮮艷的顏色來(lái)畫。”“我想用很多顏色搭配起來(lái)畫。”“我想畫一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)公公。”
　　這樣，教師就順利地達(dá)成了教育目標(biāo)。整個(gè)過程來(lái)源于幼兒的生活世界，又回到幼兒的生活世界中去。教師沒有直接告訴孩子們答案，而是在對(duì)話中讓孩子充分表達(dá)他們的感受和體驗(yàn)，讓孩子自由表達(dá)生活。幼兒具有感受藝術(shù)的潛能，教師要充分相信幼兒對(duì)藝術(shù)的感受能力，給他們自由感受和表達(dá)的權(quán)利，就會(huì)達(dá)到教育目標(biāo)。
　　二、巧妙點(diǎn)撥指導(dǎo)，提高繪畫技能
　　為吸引更多的幼兒能在區(qū)域游戲中主動(dòng)地來(lái)繪畫，我在活動(dòng)室里特意設(shè)置了一個(gè)美工繪畫區(qū)域，存放多種可供幼兒自由繪畫的材料，并且我也時(shí)常與幼兒一起繪畫。起初，美工繪畫區(qū)角上的幼兒寥寥無(wú)幾，只有幾個(gè)平時(shí)比較喜歡畫畫的幼兒，許多幼兒都被好玩的玩具吸引過去了，我就指導(dǎo)那幾個(gè)幼兒，和他們一起畫他們喜歡的動(dòng)物，畫他們喜歡的玩具車，還有他們想象中的生活等等。有的幼兒看見了，就慢慢地走了過來(lái)，好奇地看著我們的作品。有個(gè)小朋友說(shuō)：“老師，這幅畫真漂亮！”看得出，她很羨慕。于是我順勢(shì)誘導(dǎo)，我說(shuō)：“老師小時(shí)候畫畫也不好，是經(jīng)常練習(xí)，才練出來(lái)的。老師相信你們?nèi)绻��?jīng)常練習(xí)，也會(huì)越畫越好的，說(shuō)不定將來(lái)還能成為一個(gè)小畫家呢。”聽了我的話，一部分小朋友帶著好奇，帶著對(duì)未來(lái)的憧憬先后走進(jìn)了美工繪畫區(qū)角，主動(dòng)投入繪畫活動(dòng)。在幼兒自由作畫時(shí)，教師作為活動(dòng)的引導(dǎo)者，有針對(duì)性的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，有助于進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高繪畫技能。因?yàn)椋�幼兒正處在繪畫的涂鴉期，一方面，他們通常是拿起筆來(lái)就畫，想畫什么就畫什么，缺乏構(gòu)思，隨意性大，畫完后不知道自己畫的是什么。此時(shí)，如果老師能點(diǎn)撥一下，引導(dǎo)他們想象一下作品像什么，說(shuō)一說(shuō)畫的是什么，孩子聽了若有所悟，感受到自己的本領(lǐng)變大了。這就是教師點(diǎn)撥的作用。另一方面，教師還要注意觀察，與幼兒溝通，及時(shí)了解幼兒的內(nèi)心世界，幫助幼兒將自己想表達(dá)的內(nèi)容全部表達(dá)出來(lái)，這就是教師發(fā)揮的指導(dǎo)作用。總之，在民間美術(shù)教育過程中教師一定要有針對(duì)性的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，才能不斷提高幼兒的繪畫技能。
　　三、發(fā)揮家長(zhǎng)資源，豐富繪畫生活
　　幼兒園民間美術(shù)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的活動(dòng)，單靠集體活動(dòng)時(shí)間練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭美術(shù)教育活動(dòng)是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它能豐富幼兒的生活，有利于幼兒積累大量繪畫的素材，同時(shí)也能留給幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的空間。在幼兒生活的各環(huán)節(jié)中教師多引領(lǐng)幼兒觀賞自然景物，參加美化環(huán)境、美化校園的活動(dòng)，欣賞自己或同伴的繪畫作品，鼓勵(lì)他們大膽地有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己心中的動(dòng)物、人物、自然景物等，盡力為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)，創(chuàng)造有利的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)大量的創(chuàng)作素材，幼兒作畫的效果和技能就會(huì)得到改善。在日常教學(xué)中我還發(fā)現(xiàn)，視野開闊、勤學(xué)好問的幼兒想象力相當(dāng)豐富，這與家庭教育有很大關(guān)系。因此我們教師應(yīng)經(jīng)常與幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行溝通，求得幼兒家長(zhǎng)的理解和配合，如利用節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒去郊外觀看自然風(fēng)光、在接送幼兒的路上多看看行人、馬路上的車輛、路旁的綠化，帶孩子參觀商店、市場(chǎng)等，回家后及時(shí)指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的線條或是幾何圖形組合畫出自己見到的美好世界。這樣日復(fù)一日，一定會(huì)增強(qiáng)幼兒的繪畫興趣，使幼兒的繪畫技能得到提高。
　　幼兒的心靈是純潔的，充滿靈性，富有想象力和創(chuàng)造力，他們對(duì)周圍的生活世界充滿了好奇，就讓我們用民間美術(shù)教育來(lái)描畫幼兒的奇思妙想，描繪幼兒美好的童年吧！
　　【作者單位：寶應(yīng)縣曹甸中心幼兒園 江蘇】

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