【摘 要】在教育體制的改革和深入發展的背景下，幼兒教育作為啟蒙教育階段的重要環節，所引發的社會關注度和重視度越來越高。幼兒園對自身的發展也有了新的定位，特別是在“一園一品，特色興園”的倡導下，幼兒園教育擺脫了以往教育的刻板性和單一性，開始向多元化、特色化方向發展，以打造獨具特色的幼兒園，提高幼兒園的吸引力和影響力，滿足幼兒園的現代化幼兒教育的要求。
【關鍵詞】幼兒園；特色教育
引 言
近年來，幼兒教育取得了飛速的發展，家長的教育觀念也發生了巨大的改變，對高質、高效的幼兒教育的需求越來越大。在這種背景下，幼兒園為了取得發展，需求突破，在市場競爭中保留優勢，脫穎而出，開始積極的加強幼兒園軟硬件方面的改善，在設備上加大投資，完善設備，滿足教育設施要求，在教育內容和教學模式方面，實施特色教育，不斷的思考、探索和嘗試符合本園發展特色的課程，打造獨具風格和特色的幼兒園。如：雙語幼兒園、藝術幼兒園等，在教學內容和要求上有了一個新的定位，在彰顯本園特色，發揮本園優勢的基礎上尋求創新和發展。
一、對幼兒園特色教育的定義
幼兒園開展特色教育是在幼兒園教育的基礎上進行特色創新和發展的，但對于“特色”的理解，存在不同的差異，如：幼兒園的招生、宣傳手段是特色；教學內容、教學方法的獨具一格是特色；創新教育理念，創造本園獨特的風格是特色等等，幼兒園在辦學過程中特色處、不同等，具有一定的優勢，能起的良好的成效，吸引關注等方面都可以算作幼兒園辦學特色。但歸根到底，都是為幼兒教育服務的，其根本目的都是為提高幼兒教育的質量和效果的。幼兒園的特色應該是特有的，是幼兒園所表現出的與眾不同的色彩和風格，既滿足現代化的教學理念和教育觀念，同樣又符合幼兒園的辦學宗旨，要具有個性化和穩定性，體現幼兒園辦學優勢。當然幼兒園開展特色教育要貼實，不能盲目的為了博取眼球，謀求關注度和升學率，追求辦學經濟效率而忽略辦學質量和辦學本質目的。基于此，幼兒園開展特色教育必須要解決以下的幾個問題：一是，要結合實際情況，符合幼兒的身心發展特點。開展特色教育最終目的也是為幼兒身心健康成長服務的，所以要把握基本的前提，要在一定的基礎和要求上實施特色教育，要切實的促進幼兒發展。二是，要正確的處理特色教育和全面教育的關系。也就是特色教育作為全面教育的一部分，要將德、智、體、美、勞全面的貫穿始終，在全面教育的基礎上，彰顯本園特色，發揮本園優勢，重視幼兒個性化發展，促進幼兒身心健康、全面、和諧的發展。三是，要正確的認識特色。打造獨具特色和風格的幼兒園并不是一蹴而就的，而是幼兒園在發展中逐步形成的，具有個性化和穩定性，使幼兒園結合本園的實際情況，如：校園建設風格、設施設備方面、師資力量方面等等綜合考慮的，是統一規劃的，幼兒園為特色教育開展提供條件和平臺，特色教育促進幼兒園發展，彰顯幼兒園優勢，使幼兒園能夠保留風格的發展。
二、幼兒園開展特色教育的舉措
幼兒園開展特色教育是以幼兒園本身發展為基礎的，要從幼兒園自身的實際情況出發，找出符合自身發展特點和優勢，而不是盲目的跟風，這樣往往讓幼兒園找不到自身的定位，教學目的不明確，缺乏辦學宗旨，使幼兒園失去核心的競爭力。如：在開展特色教育中，綜合考慮幼兒園師資力量、文化底蘊、發展優勢、辦學宗旨等，堅持以人為本，讓每個孩子都得到發展為根本，在追求幼兒自身能力和全面發展的同時，為幼兒提供一個身心健康、快樂的成長環境和氛圍，也就是說特色是以幼兒為中心展開的，是以幼兒為主體的。那么幼兒園如何開展特色教育呢？筆者認為可以從以下幾點出發：
（一）重視幼兒興趣和習慣的培養。我們在教育過程中要尊重幼兒這一時期的身心發展特點，在幼兒“玩”的心態上，利用游戲活動、集體活動等幼兒感興趣的活動和角度出發，激發幼兒的探索欲，引導幼兒去思考，在潛移默化中培養幼兒的良好的行為習慣和思維方式。如：培養幼兒的閱讀習慣，養成幼兒閱讀意識，拓展幼兒視野，滿足幼兒的求知欲和好奇心。
（二）重視校園文化建設。校園文化是幼兒園辦學的一個整體的風氣和氛圍，對于一個幼兒園的發展起到一個重要的作用，對幼兒的培養也在潛意識起到一定的熏陶和渲染。如：以校園環境、課余活動為載體，讓幼兒深入了解幼兒園的辦學宗旨，感受幼?涸暗惱?體氛圍和文化底蘊，在增強幼兒對幼兒園的認同感和歸屬感的同時，讓幼兒去接受幼兒園所要展示的理念和文化，培養幼兒獨立的思維能力和獨立的個性，從而達到環境育人的效果。
（三）重視日常教育的研究。幼兒教育中幼兒作為教育活動的中心和主體，在特色教育中樹立以人為本的教學理念，從幼兒的角度出發，促進幼兒的自主發展。重視日常的教育研究，了解幼兒的身心發展特點，重視幼兒自主學習方式，引導幼兒自主探索和思考，培養幼兒的自主動手能力和思維能力，將“和諧發展、全面發展”貫徹落實到幼兒園特色教育中。
（四）重視與家長之間的交流。家長是幼兒教育中不可忽略的環節，家長的工作對于幼兒教育的質量和效果的呈現都起到關鍵的作用。我們在特色教育過程中，要重視家長的參與，加強與家長之間的溝通，讓家長明確教師與家長之間的愿望是一致的，目的是一致的，爭取家長與教師之間的配合，使教育達到事半功倍的效果。現在的家長要么過度溺愛孩子，要么多還在太過苛刻、嚴厲，家長的這種寵愛和望子成龍的心態是可以理解的，但是在教育中往往會起到反作用，過度寵愛孩子，限制孩子思維發展，養成幼兒嬌生慣養的心性，對孩子太嚴厲又扼殺了幼兒的積極性，讓教育處于一個被動狀態，都不利于幼兒身心健康的發展。因而教師要利用自身的專業性，加強與家長的溝通和交流，讓家長了解幼兒園特色教育的目的，實現家園統一的教學方式，使特色教育真正發揮作用。
總之，幼兒園開展特色教育要遵循幼兒園發展的基本特點，從幼兒的身心發展特征出發，強調對幼兒自身能力和全面的發展，以打造獨具特色和風格的幼兒園。
參考文獻：
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