近日，鄭州一所幼兒園主動為100多個孩子舉辦集體婚禮，女孩兒們都穿著婚紗，男孩兒們都穿著禮服，然后，老師們模仿西方人結婚的程序，為孩子們舉辦集體婚禮，對于這樣的做法，我認為是不妥的。
　　一部分6歲前的孩子會經歷一個婚姻敏感期，進入婚姻敏感期的孩子，會與自己愛上的異性進行“結婚游戲”（過家家），他們有自己的方式來安排自己的婚禮。每個孩子對于結婚的儀式都有著自己的想法，這樣的想法應該得到成人的尊重，成人只要給予孩子自己規劃和實施婚禮的自由空間和時間，他們就會有機會來實施自己的婚禮。這些婚禮是孩子們自己決定，自己進行的，他們可以邀請成人參加，但成人不可以主動并且干預。
　　孩子們對自己的婚禮有著不同的追求，每一對孩子舉行婚禮的方式各有不同。我在幼兒園研究期間，觀察到了孩子自主的婚禮，每一個婚禮都是獨特的，是兩個舉行儀式的孩子的意志體現，這些孩子自主的婚禮主要有以下三種類型：
　　模仿成人型 孩子邀請了雙方父母和小朋友們參加，也請老師幫助自己準備婚禮場景，請老師擔任主持人，進行婚禮儀式中的一系列環節：穿“婚紗”、放音樂、交換戒指、相互親吻擁抱。這種婚禮很隆重，看得出來兩個孩子很用心地模仿著公子和王子結婚的情景，小朋友們像過節一樣快樂。婚禮的所有過程都是兩個孩子自己商量決定的，幼兒園和家長只需要協助孩子完成，在這場婚禮中，孩子是主體。
　　浪漫溫馨型 蛋比如，某幼兒園兩個小朋友，他們不通知任何人，也不宣布結婚信息，兩個孩子將自己披紅掛綠打扮一番后，舉著從家里帶來的一把紅雨傘，靜靜地站在教室的某個地方，兩個人像在進行某種神圣的儀式一般，沒有任何表情地站上半小時左右，婚禮結束。這種儀式連續進行了兩個月后，這場馬拉松式的婚禮宣告結束。
　　生活實用型 蛋兩個孩子自己商定結婚，沒有任何儀式，只是向大家宣布一下：我們結婚了。這就完成了結婚的過程。然后，兩個孩子每天在一起過家家，這樣簡樸的“結婚儀式”成為了大多數幼兒園孩子的選擇。
　　孩子們的“愛情”和他們自主的婚禮，對于他們的情感發展是有利的，但是，這個婚禮應該是孩子自己決定的――時間、地點、邀請的朋友、穿著打扮、是否有張揚的形式等，而不是幼兒園和父母來決定的。
　　在這100多個孩子中，有多少孩子想在老師舉辦的集體婚禮中來完成自己的婚禮呢？有多少“戀愛中”的孩子根本沒有“結婚”的念頭，就被強行拉入這個集體婚禮？有多少孩子為了配合成人舉辦的這場秀，被成人強行配成了一對結婚伴侶？幼兒園為孩子舉辦集體婚禮，這是對孩子個體的不尊重，剝奪了孩子對自己婚禮自主的權利。
　　當兩個孩子自己提出要舉辦婚禮時，成人應該尊重孩子“結婚”的意愿，并且幫助孩子達成心愿，這是成人對于孩子“婚禮”應有的基本原則，父母和幼兒園教師在引導孩子成長中不僅僅需要熱情和“好意”，更需要教育的智慧！

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