幼兒園的管理，核心是對人的管理。園長如何以科學、有效的方法，激發(fā)教職工的工作熱情和創(chuàng)造精神，形成團結(jié)高效、富有活力的戰(zhàn)斗集體，是值得深入探討的一個課題。幾年來，我堅持“以人為本”的原則，充分依靠人、真誠信任人、注重培養(yǎng)人，取得了令人滿意的效果。
　　1
　　充分依靠人，調(diào)動教職工的積極性、創(chuàng)造性
　　園長一個人的能力是有限的，依靠全體教職工，發(fā)揮每個人的潛能，力量就是無限的。在辦園過程中，我們始終依靠全園教職工，調(diào)動所有人的積極性、創(chuàng)造性，人盡其才，齊心合力，保證了幼兒園保教工作的有序運行。
　　（1）強化主人翁意識。我十分注意引導(dǎo)教職工樹立主人翁觀念，把幼兒園的榮辱興衰與每個教職工的切身利益聯(lián)系起來，教育每個人都做幼兒園的“主人”。在一項項省市公開活動中，我們?nèi)珗@動員、分工協(xié)作，教職工各盡其能、各顯其才。目前，江蘇省昆山市實驗幼兒園（以下簡稱“我園”）在社會上的聲譽越來越高，教職工們都為在這樣的單位工作而感到驕傲和自豪。
　　（2）調(diào)動所有人的積極性。我們積極推行園長負責制、崗位目標責任制和績效工資制的管理體制，把競爭機制引入幼兒園。擇優(yōu)上崗、優(yōu)化組合，增強教職工的競爭意識；對所聘的中層干部和年級組長，定期考核、民主評議，全園形成了你追我趕、積極爭先的良好風氣。
　　（3）發(fā)揮所有人的創(chuàng)造性。我園是實驗幼兒園，重視鼓勵教職工大膽實驗，創(chuàng)造性地開展工作。結(jié)合本職工作，學習先進理論，改進方式方法，力求有所創(chuàng)造、有所發(fā)展。在教學中，教師們開展多項教改實驗，探索幼教改革新思路，創(chuàng)造了一套成功的經(jīng)驗。在保育工作中，保育人員刻苦鉆研，及時總結(jié)，摸索出了一套富有我園特點的工作規(guī)程，教職工的創(chuàng)造力都得到了最大限度的發(fā)揮。
　　2
　　真誠信任人，形成團結(jié)、和諧、凝聚人心的人際關(guān)系
　　幼兒園是一個大家庭，教職工在這個大家庭里友好相處，每個人都感受到家庭般的溫暖，心情才會舒暢，工作才有熱情。
　　（1）多一些真誠、坦率，與教職工交知心朋友。真誠是園長對教職工要真心誠意，以心換心；坦率是襟懷坦蕩，實事求是，說話不繞彎。與教職工交往要平等相處，以誠相見。只有這樣，才能建立起感情的橋梁，達到心靈的溝通、情感的融合。
　　（2）多一些理解、尊重，聯(lián)結(jié)與教職工的感情紐帶。在管理中，對教職工不同的認識水平、思想動態(tài)我給予理解，在理解的基礎(chǔ)上因勢利導(dǎo)，使教職工感受到心靈上的溫暖，尊重他們的人格，尊重他們的意見，尊重他們的勞動成果。在大事上傾聽、吸納意見，在小事上商討、探詢工作。這樣的理解和尊重，既可大大增強園長的凝聚力，又能有效地激發(fā)教職工的工作積極性。
　　（3）多一些關(guān)心、愛護，幫助教職工解決實際困難。大到黨的各項政策的落實，小到日常生活瑣事的安排，我都設(shè)身處地、想方設(shè)法為教師們辦好。對教職工的關(guān)懷、呵護也收到了可喜的回報。教職工更加維護園長，維護幼兒園的利益，更加努力地做好自己的本職工作。
　　3
　　注重培養(yǎng)人，創(chuàng)造教師脫穎而出、健康成長的有利環(huán)境
　　提高幼兒園保教質(zhì)量，必須建立一支政治素質(zhì)高、思想作風過硬、熱愛幼教工作、業(yè)務(wù)能力強的師資隊伍。作為園長，既要善于使用人，又要注重培養(yǎng)人，使教師在教學實踐中經(jīng)受鍛煉、成長成才。
　　（1）在政治上關(guān)心教職工的成長進步。我們注意引導(dǎo)教職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使每個人有理想、有追求。幼兒園黨支部、工會、團支部經(jīng)常組織健康有益的教育活動，將思想政治工作滲透到各項活動之中，做思想政治工作時不說教，不講空話，注重聯(lián)系實際，收到良好的教育效果。
　　（2）在品德培養(yǎng)上突出職業(yè)道德教育。做好幼教工作，首先必須愛孩子。我們始終把教職工的職業(yè)道德建設(shè)放在突出位置，在園內(nèi)大力弘揚愛崗敬業(yè)、文明服務(wù)、無私奉獻的精神。我們制訂系列行為準則，開展系列活動，培養(yǎng)教職工的愛心、事業(yè)心和責任心。教職工們良好的職業(yè)道德，受到家長們的好評。
　　（3）在業(yè)務(wù)上重視教職工的學習提高。我們一方面積極鼓勵，為教職工學習提供有利條件；另一方面創(chuàng)設(shè)環(huán)境，為教職工提供發(fā)揮聰明才智、實現(xiàn)自我價值的陣地與舞臺。采取“走出去、請進來”的辦法，學習先進的教育理論，促進教師知識更新。每年都選派教師到外地參加研討會、培訓班，邀請專家、教授來園講課，指導(dǎo)教育教學工作。幼兒園經(jīng)常開展業(yè)務(wù)練兵，舉行業(yè)務(wù)技能比賽、優(yōu)質(zhì)課評選、骨干評選等活動，使每個教師都有機會展示自己的能力，經(jīng)受實際鍛煉。目前，我園涌現(xiàn)出了省特級教師、蘇州名教師、學科帶頭人數(shù)十名。
　　“以人為本”的管理，給幼兒園帶來了新的氣象。整個幼兒園成為一個團結(jié)、和諧、溫暖、高效、富有凝聚力的集體，幼兒園工作充滿了生機和活力。

【略談幼兒園“以人為本”的管理】相關(guān)文章：

• 幼兒教師壓力應(yīng)對調(diào)查研究

• 淺談幼兒園課程實施現(xiàn)狀研究

• 學前教育專業(yè)學生學習舞蹈重要性

• 幼兒園課程與信息技術(shù)整合研究

• 構(gòu)建特色鮮明的幼兒園課程

• 學前教育制度的價值取向及措施

• 幼兒園心理健康教育活動實施策略探析

• 幼兒園的畢業(yè)生

• 學前教育碩士研究生應(yīng)對幼兒園突發(fā)事件能力研究

• 幼兒園室外游戲活動場地設(shè)計探析

• 新的幼兒園

• 淺談參加省級幼兒園骨干教師培訓體會