【摘要】健康不僅是沒(méi)有疾病或虛弱現(xiàn)象，而是一種個(gè)體在身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的健全狀態(tài)。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提，增強(qiáng)幼兒的健康不僅能提高幼兒期的生命質(zhì)量，而且有益于多種疾病的早期預(yù)防，為其一生的健康贏得了時(shí)間。健康是幼兒的幸福之源，離開(kāi)了健康，幼兒就不可能參加各種學(xué)習(xí)、游戲，甚至無(wú)法正常生活。對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，是把通往健康的鑰匙交給他們，對(duì)其一生有重要的影響。
　　【關(guān)鍵詞】幼兒 健康 教育
　　【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）14-0028-01
　　衛(wèi)生保健工作一直以來(lái)是幼兒園工作的重中之重，因?yàn)橹挥袚碛辛私】档纳眢w和心理，才能使幼兒開(kāi)心快樂(lè)的生活；學(xué)習(xí)；成長(zhǎng)。所以從事健康教師以來(lái)，我一直把做好幼兒衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的身心素質(zhì)列為工作的重點(diǎn)。那么如何做好幼兒的衛(wèi)生保健工作呢？下面我就淺談下自己的認(rèn)識(shí)：
　　一、做好全園的衛(wèi)生消毒工作
　　定期培訓(xùn)教師、保健員、食堂人員，使她們掌握正規(guī)的消毒方法和衛(wèi)生保健知識(shí)，按時(shí)做好班級(jí)，樓道，辦公室及活動(dòng)場(chǎng)所各個(gè)角落的衛(wèi)生消毒工作，記好消毒記錄。經(jīng)常開(kāi)窗、保持空氣流通，玩具，毛巾、水杯、至少每周消毒兩次，防止交叉感染，并教育幼兒保持清潔，被褥、床單勤洗勤曬。食堂人員必須持健康證上崗，刀、菜板、盆、抹布等做到生熟分開(kāi)，洗涮干凈，食具一餐一消毒，對(duì)食物的采購(gòu)嚴(yán)格把關(guān)，預(yù)防食物中毒和腸道傳染病的發(fā)生。搞好幼兒進(jìn)食衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒不偏食、不吃零食的好習(xí)慣。
　　二、教育和培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
　　幼兒階段正是習(xí)慣培養(yǎng)和養(yǎng)成的最佳時(shí)期，教師應(yīng)要求幼兒每天衣著干凈整潔、勤剪指甲，勤洗澡，班級(jí)備有剪刀，檢查過(guò)程中對(duì)沒(méi)有剪指甲的小朋友給與幫助并及時(shí)進(jìn)行健康教育。培養(yǎng)幼兒飯前便后用流動(dòng)水洗手，并教會(huì)正確的洗手五步法。?后培養(yǎng)幼兒漱口習(xí)慣，使幼兒知道保護(hù)好牙齒要從小做起。幼兒的毛巾，水杯，枕巾，被褥都印有幼兒的照片，做到專人專用。定期評(píng)出衛(wèi)生之星、衛(wèi)生班級(jí)來(lái)增強(qiáng)師生們的意識(shí)。
　　三、做好傳染病的預(yù)防工作
　　認(rèn)真做好晨午檢及全日的觀察及室內(nèi)室外衛(wèi)生消毒工作，做好晨午檢及消毒記錄。定期對(duì)老師進(jìn)行各種常見(jiàn)傳染病的知識(shí)培訓(xùn)，班級(jí)定期開(kāi)展傳染病預(yù)防活動(dòng)課。在傳染病流行期間，對(duì)傳染病患者必須早期發(fā)現(xiàn)和早期診斷，對(duì)患病幼兒或疑似病兒要早期隔離和早期治療，要教育家長(zhǎng)不要把患傳染病的幼兒帶到如幼兒園等公共場(chǎng)所去。也要通過(guò)板報(bào)和傳單的形式讓其他家長(zhǎng)了解預(yù)防傳染病的常識(shí)與方法。
　　四、強(qiáng)抓制度建設(shè)，促進(jìn)工作機(jī)制進(jìn)一步完善
　　幼兒園是基礎(chǔ)教育的起點(diǎn)，若要培養(yǎng)出身心健康發(fā)展的幼兒，就應(yīng)從小抓起。對(duì)此，我園采取先建章后立制的辦法，完善工作機(jī)制：一是結(jié)合本園的實(shí)際，制訂切實(shí)可行的制度，實(shí)現(xiàn)幼兒衛(wèi)生保健工作全面覆蓋；二是高度重視，建立嚴(yán)密的組織機(jī)構(gòu)；三是成立專項(xiàng)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組；四是建立教職工崗位責(zé)任追究制，明確教職工的任務(wù)與職責(zé)。同時(shí)，這些制度每年還會(huì)隨著執(zhí)行情況逐步修改，加以完善。
　　五、強(qiáng)抓教職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師衛(wèi)生保健觀念的進(jìn)一步改變
　　執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健工作的是教師。因此，我園結(jié)合實(shí)際，強(qiáng)抓教職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，通過(guò)開(kāi)展教職工專職培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)，改變教師個(gè)人對(duì)崗位工作性質(zhì)的認(rèn)識(shí)；通過(guò)外出、在園、邀請(qǐng)專家講課等形式，拓寬教師的工作視野；通過(guò)開(kāi)展多種形式的崗位練兵、技能達(dá)標(biāo)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)更新教師固有的工作觀念。
　　六、與家庭教育形成合力，共同營(yíng)造健康教育的良好氛圍
　　家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所，因此，從這層意義展開(kāi)來(lái)講，父母就是幼兒接受各項(xiàng)教育的啟蒙教師。
　　這就要求幼兒教師在貫徹、落實(shí)健康素質(zhì)教育理念的同時(shí)，必須同家庭教育形成合力，讓家長(zhǎng)同幼兒一起充分參與到幼兒園所開(kāi)展的各項(xiàng)健康教育活動(dòng)當(dāng)中，相信，這樣才能共同為幼兒營(yíng)造健康教育的良好氛圍，促使他們?cè)谶@一環(huán)境中更好地進(jìn)行與吸收健康教育的相關(guān)理念。
　　幼兒是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的希望，將健康教育深入幼兒園基本教育環(huán)節(jié)之中有著極大的意義與作用。為此，幼兒教育工作者必須給予健康教育高度的肯定與重視，力求促進(jìn)幼兒德、智、體、美的綜合發(fā)展與進(jìn)步，為其日后的茁壯成長(zhǎng)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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