摘要：幼兒園建筑設計是一項主要針對未成年兒童的設計類型，除了滿足通常的公共建筑的要求外，還需著重考慮到幼兒作為建筑使用和活動的主體，他們的行為和心理對建筑設計的影響。本文以項目實例進行相關探索。
關鍵詞：幼兒園，建筑設計，行為心理，
一、規劃用地概況：
龍湖同晉•719幼兒園地塊位于成都市城東成華區二環東二段1號，建設北路三段2號。西臨55米寬二環東路，南臨20米寬的市政規劃路，北面和東面接龍湖同晉•719項目地塊住宅區，處在龍湖同晉•719項目地塊西南角。規劃為8班幼兒園，總建筑面積：2872m 2
項目依托龍湖同晉•719項目地塊住宅區，周邊具有深厚的人文資源，教育資源，自然景觀，以及便利的商業設施：
（1）地塊南側的休閑公園――工業文明博物館；
（2）美麗的沙河和綠化公園創造了良好的東部人居環境；
（3）地塊周邊3公里內：電子科技大學、市三十中、市四十九中、華西中學、建設路小學等；
（4）用地南0.5公里――SM城市廣場，東部最大的現狀集中商業群；用地西：1.5公里――建設路商圈，東部舊的成熟商圈
二、規劃構思：
造型上，通過簡潔而不失活潑的造型，表達一種更加接近幼兒活動和行為心理的建筑形態，營造一種親近自然的氛圍，使建筑與周圍環境和諧統一。
功能組織上，考慮到基地周邊高層建筑視線和功能使用要求，我們對幼兒園建筑體塊進行功能分組，將三層高的幼兒生活活動用房遠離高層，將相對低矮和使用安靜的行政用房臨高層住宅，最大限度減小幼兒園對住宅的干擾。
三、規劃結構及功能布局：
項目處在龍湖同晉•719項目地塊西南角，用地輪廓比較完整，建筑布局采用兩進院落式。前兩棟建筑3層布置，后一層建筑1層布置，與橢圓形音體教室一起通過東西兩側廊子連接，各自獨立又互相關聯。既具備幼兒園自身的環境和人文氛圍，對于城市又呈現一種活潑的態勢，構成城市空間的完整形態。提升周邊城市景觀形象。
本著以人為本的精神，本項目將人的活動空間與周邊繁忙的城市交通和嘈雜的商業環境進行了立體分離――在與街道相平標高的這一層設置了架空層，將幼兒的活動空間能夠脫離車輛、尾氣、噪音以及安全上的困擾，為幼兒提供一個可以安心享受生活與學習的場所。入口前設置入口廣場，實現了前場與后場，人流與車流分離的組織。
建筑在底層局部架空，盡可能增加景觀綠化空間，同時在屋頂設計中引入屋頂花園概念，使得幼兒園外的人也能夠最大限度感受自然享受綠色。一層作了一條貫通兩進建筑的風雨廊，連通各室外綠化空間，既滿足了通風采光的需要，又保證視覺上的通透性。
四、交通系統規劃：
幼兒園出入口設置于用地南端市政規劃路上，有入口廣場作為緩沖。不同流線通過入口廣場分流。幼兒及教師流線自南向北由一條半室外的曲面風雨廊貫通，兩進院落之間設有垂直樓梯。后勤入口在入口廣場西側開口，滿足食堂及庫房等后勤所需。
入口廣場可滿足接送幼兒的中巴車臨時停靠，后勤食堂前面的雜物院有一輛中巴車停車位。
五、景觀綠化及活動小品：
景觀綠化采用曲線構圖，一方面考慮到幼兒的視覺心理，另一方面呼應南北貫通的風雨廊，建筑和景觀有機結合。
在底層院落之間，圍合出兩片幼兒集中活動場地；同時在屋頂上放置了另外兩片集中活動場地。底部視線連貫，屋頂視線暢通。在緊張的用地條件下，為幼兒提供豐富的活動資源。
東側集中設置幼兒公共活動區。我們在場地上安排了幾組活動小品，位于東面的30米南北跑道，位于東北角的戲水池，沙坑及器械活動。集中和公共活動場地各自獨立，而又聯系緊密。
在建筑底層，綠化順應輪廓，點綴其間。在建筑屋面，我們設計了屋頂花園，一方面為幼兒園增添了綠意，另一方面也為社區居民提供豐富的視覺景觀，最大限度地共享綠色。
六、建筑單體設計：
由于幼兒園建筑的主要使用人群是未成年的兒童，所以建筑單體設計上有必要專門針對幼兒的行為心理活動作出一定的呼應。本項目從以下幾個方面對建筑形態進行探索。
曲直
考慮到幼兒的活動，我們在建筑形態上加入了曲線元素。建筑主體部分采用規則的院落布局，體量之間用廊子相連。其中東側連廊采用曲面造型，呼應基地形態，同時豎向穿插三個方向不同，大小各異的橢圓柱，方圓曲直，相映成趣。
色彩
建筑外立面采用涂料，顏色以白色為主。幼兒活動房間南向立面做了不同組大小
不同顏色各異的紅黃藍色塊。通過一定的模數比例，使整個立面顯得有序統一。在西
側走廊上也做了色塊處理。在幼兒活動房間連接的內院走廊內側，我們將欄桿做了退后處理，用水平色塊過渡。一層琴房立面上，借鑒了鋼琴鍵盤的靈感，將琴房立面水平分段，并用紅黃藍色塊填充。穿插在一層架空連廊上的三個橢圓形體，也用色塊加以區別。將每個小的區域用色塊點綴，并通過總體把握來調整建筑色彩比例。在淡雅的白色形體下，紅黃藍色塊點綴其間，活潑又舒服。
室內幼兒活動房間內墻采用暖色系裝飾，局部用木頭點綴，營造一種溫暖馨和的效果。
虛實
由于項目用地非常緊張，同時也為了給兒童創造更多的室外活動場地，建筑底層局部架空，一方面呼應周圍基地的抬起，另一方面形成了貫穿流通的室外空間。
立面處理上，西側連廊緊鄰汽車坡道，處理手法以實墻為主；東側連廊與遠處住宅區遙相呼應，處理手法以通透為主。
連廊和樓梯的側面根據兒童的身高范圍開設了不同高度的窺視孔，給行走的小朋友帶來別樣的體驗，不同身高的幼兒都有屬于自己的窺視孔，從而激發幼兒探索外面世界的熱情。
安全
由于幼兒活動具有一定的隨機性和不可控制性，同時自身也缺乏一定的安全防范意識，因此幼兒的安全問題在建筑設計上將是一個不能忽視的問題。我們通過一定的設計處理，將幼兒的安全保護融入到完整的建筑設計中去。
在走廊，樓梯和屋面等幼兒可登臨的地方，我們做了欄桿保護處理，高度滿足要求外，欄桿間的水平距離也控制在100mm內，防止幼兒從縫隙中鉆出。
在室內的幼兒活動房間外窗內側，我們考慮了護窗欄桿，防止幼兒從窗戶墜落。室內的幼兒活動房間，為了保證兒童活動的安全，同時也是為了美觀，我們在設計上將結構柱做成圓形的，墻體的陽角均作了圓角保護處理，避免幼兒在活動中因尖角而受傷。
餐飲安全也是需要考慮到的。本設計在一層設置廚房，用于供應幼兒餐點。衛生防疫要求不能直接將衛生間放置在廚房區正上方， 在設計用地條件緊張，沒辦法將廚房區水平劃分出來的情況下，我們將二層衛生間樓板做了雙層板，將衛生間的水管從雙層板之間通過。
七、總結：
龍湖同晉•719幼兒園的設計過程，通過對幼兒行為心理活動的體會思考，到最終方案實施，建成使用，期間經過大量反復的修改調整，并最終得到了業主和廣大幼兒的喜愛和肯定。這是我們對幼兒園建筑設計思路探索的成果，也是指導我們繼續思考的動力。
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