[摘 要]音樂教育在陶冶情操、豐富精神世界中發(fā)揮著重要作用。隨著我國幼兒教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，人們開始重新認(rèn)識(shí)音樂教育對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)體系的塑造作用，通過音樂教育豐富幼兒情感世界、加快幼兒個(gè)性化發(fā)展是當(dāng)今教育中的重點(diǎn)課題。音樂教育作為幼兒園教育中的重點(diǎn)，音樂教學(xué)符合現(xiàn)階段幼兒身心發(fā)展的需要。我國《幼兒教育綱要》中明確提出：教育者應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)前教育內(nèi)容及任務(wù)，采用新的手段與方法，增加教育對(duì)幼兒的有益的影響，使幼兒在德、智、體三方面全面發(fā)展。
　　[關(guān)鍵詞]幼兒；音樂；教學(xué)
　　幼兒園教育注重幼兒全面和諧的發(fā)展，而音樂教育不僅能帶給兒童美感，使兒童獲得高尚的情感。音樂還有益智的功能，能集中注意、激活思維、豐富想象的作用，可以促進(jìn)幼兒智慧發(fā)展；音樂有調(diào)節(jié)情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮情緒的積極動(dòng)力；音樂有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動(dòng)。但是，如何掌握幼兒音樂教育的特點(diǎn)，采取正確的方法，有效地開展幼兒音樂教育，是擺在幼兒教師面前的一個(gè)重要課題。經(jīng)過幾年的音樂教育實(shí)踐，我深深感到發(fā)揮音樂教育特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣，是幼兒音樂教育成敗的關(guān)鍵問題。因此，如何在幼兒園中有效地開展音樂教育呢？
　　一、培養(yǎng)音樂情趣是關(guān)鍵
　　1.遵循幼兒生理心理特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒園的音樂教育是對(duì)幼兒進(jìn)行的音樂啟蒙教育，采取生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容和形式，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對(duì)音樂的興趣是十分重要的。達(dá)爾克有句名言："對(duì)音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是一種情感過程。"音樂是孩子們離不開的伙伴，孩子的發(fā)展需要音樂，音樂可以促進(jìn)孩子全面發(fā)展。在音樂教學(xué)過程中要遵循幼兒生理、心理特點(diǎn)，堅(jiān)持從培養(yǎng)幼兒音樂興趣出發(fā)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，精選有趣的教法，讓幼兒多聽多唱多表演，讓幼兒在寬松的音樂環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂。在教學(xué)中不斷探索，勇于嘗試，充分發(fā)揮音樂教育的特有功能，促進(jìn)幼兒身心的全面和諧發(fā)展。如采用音樂游戲的形式，選取適合幼兒的音樂教材，帶孩子在音樂的伴奏下，動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)口做一些活潑有趣的活動(dòng)。幼兒只有在興趣性較強(qiáng)的音樂活動(dòng)中才能真正喜歡參與音樂活動(dòng)，感受音樂的情趣。因此，在音樂教育中，小班可采用活潑愉快的音樂游戲活動(dòng)。中大班可引導(dǎo)幼兒感受音樂的情緒，記憶音樂的旋律，使他們真正隨著音樂的內(nèi)容，情緒變化做游戲。幼兒在聽聽、動(dòng)動(dòng)、說說中，培養(yǎng)和發(fā)展了音樂聽覺能力，音樂的記憶能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。另外，在選取音樂教材時(shí)，必須注意既有教育意義又有趣味性，這樣才能吸引幼兒。
　　2.通過節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)音樂情趣。幼兒活潑好動(dòng)，總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)。教師一方面可以通過拍手、拍腿、拍腳等動(dòng)作來進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練；另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂器，引導(dǎo)他們?cè)谟泄?jié)奏的身體動(dòng)作和運(yùn)用樂器演奏活動(dòng)中感受節(jié)奏性活動(dòng)的興趣和美感。
　　3.拓寬幼兒知識(shí)面，提高唱歌興趣。幼兒歌曲來自幼兒生活，反映幼兒生活。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲相關(guān)的知識(shí)，不僅可以拓寬幼兒知識(shí)面，結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，還有助于對(duì)歌曲內(nèi)容、情緒的理解與感受，提高歌唱的興趣和表現(xiàn)力。
　　二、語言是開展音樂教育的重要保證
　　音樂和語言有著非常密切的關(guān)系，一首活潑、動(dòng)聽的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌；一首首優(yōu)美、詼諧的樂曲都好象講述著一個(gè)個(gè)有趣的故事。音樂教學(xué)不僅能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，而且能全面促進(jìn)幼兒身心和協(xié)發(fā)展。其中，語言起著至關(guān)重要的作用，語言是開展音樂教育的重要保證，我們應(yīng)該寓語言于音樂教育之中。
　　1.我們?cè)谶M(jìn)行音樂教育時(shí)，要有意識(shí)地去培養(yǎng)幼兒的語言能力。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒讀者講講自己的感受和對(duì)作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，又滿足了他們表達(dá)的愿望，提高了他們的語言能力。
　　2.要把握好尺度，即在進(jìn)行音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要正確處理好音樂與語言的關(guān)系。如在新授歌曲“小樹葉”時(shí)，先和幼兒玩一個(gè)語言游戲，讓幼兒扮成一片片小樹葉，教師扮成“秋風(fēng)”，“秋風(fēng)”一吹，“樹葉”就到處飄呀飄，當(dāng)風(fēng)停止時(shí)，讓他們說一說，這片小樹葉離開樹葉媽媽后飄到了哪里？有的說，我飄到了小河里，有的說我飄到了草地上……這個(gè)游戲是為學(xué)唱歌曲服務(wù)的，因此玩的次數(shù)要恰到好處，才能收到滿意的效果。
　　3.要做到有機(jī)結(jié)合，要努力將發(fā)展語言能力有機(jī)地滲透到音樂教育中。當(dāng)幼兒初步感受了音樂所描繪的景象后，讓幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行自編故事，互相講述，這就給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間和說話的語境，幼兒可以憑借自己對(duì)音樂的感受和理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，編出自己喜歡的小故事。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂趣，同時(shí)發(fā)展了幼兒的語言。總之，幼兒園的音樂教育不應(yīng)局限于音樂課中，應(yīng)滲透于日常生活中。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造多樣化的環(huán)境，使幼兒的生活、游戲、勞動(dòng)都有優(yōu)美的音樂伴隨，美化幼兒的生活，美化幼兒的心靈。
　　三、幼兒教師應(yīng)具備的音樂素質(zhì)及修養(yǎng)
　　1.具備廣博的知識(shí)體系和文化素養(yǎng)。音樂既是技能性教學(xué)，又是知識(shí)方面的教學(xué)。要有廣博的知識(shí)體系，包括教育理論知識(shí)、音樂學(xué)科相關(guān)的文化知識(shí)、與藝術(shù)相關(guān)的知識(shí)。我國早期的“樂教”就是“歌、詩、樂、舞”的綜合活動(dòng)。古代藝術(shù)活動(dòng)中的語言、歌唱、舞蹈都是自然地結(jié)合。教師只有熟悉并掌握詩歌、戲劇、影視方面的基礎(chǔ)知識(shí)，用自己的學(xué)識(shí)影響孩子們，使他們對(duì)各藝術(shù)共通的特征都有所了解，提高孩子們的整體藝術(shù)素質(zhì)。
　　2.復(fù)合的音樂專業(yè)技能。幼兒教師應(yīng)具有扎實(shí)、廣博的音樂知識(shí)和技能，這是勝任教學(xué)工作的基本保證。幼兒教師必須掌握聲樂、器樂、音樂理論欣賞及其組織輔導(dǎo)各種活動(dòng)的有關(guān)知識(shí)和技能，技能掌握的越多越好。既要有一般教師的素質(zhì)和能力，又要有音樂專業(yè)工作者部分素質(zhì)與能力。在音樂學(xué)科領(lǐng)域中，“唱、彈、跳”是所有教師應(yīng)具備的三大基本功。“唱”即歌唱能力和自彈自唱能力。“唱”在音樂教學(xué)中具有很強(qiáng)的示范性和激勵(lì)性。歌唱教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生的音樂感的最有效的途徑之一，音樂教學(xué)中，教師聲情并茂地范唱能給學(xué)生帶去最直接的美的感受。“彈”即鍵盤彈奏能力和即興伴奏能力。只有具備嫻熟的、能為各種風(fēng)格的歌曲伴奏的即興能力，才能組織好課堂，營造良好的課堂氣氛。“跳”即舞蹈表演能力。《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)性，使整個(gè)課堂處于一種輕松、愉快、活潑的氛圍中。教師的舞蹈表演能力對(duì)于音樂活動(dòng)呢課來說就顯得尤為重要。教師應(yīng)抓住幼兒活潑好動(dòng)喜歡模仿的特點(diǎn)，從而通過自己的肢體語言來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂、表演音樂，建立一種和諧、平等的師生關(guān)系。
　　總之，音樂教育是音樂藝術(shù)與幼兒教育的交融。作為教師的我們應(yīng)為孩子們創(chuàng)設(shè)豐富多彩的音樂活動(dòng)，開發(fā)孩子們的音樂潛能，讓孩子們?cè)谝魳方逃�中享受到音樂帶來的樂趣，真正意義上促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。
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